校本课程对学校文化建设的作用(共44页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 第二章 校本课程对学校文化建设的作用 内容提要 【教学内容】:课程制度（案例） 【教学目标】:掌握以行动研究的方式促进学校改进;掌握通过校本课程促进学校课程制度的生成的方式和路径 关于学校课程制度的研究 案例：特色学校建设研究 研究的流程：行动研究 计划 执行（行动） 勘察（收集实 评价修正等 行动研究的缘起缘于美国柯额利尔在19331945年探讨关于改善印地安人与非印地安人之关系的方案。他把这种实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的研究，称之为“行动研究”。 库尔特勒温在社会心理研究中也采用了行动研究方式，并在1946年第一次在其文章中“行动研究与少数民族问题”描述了研究过程，规范为三个步骤：问题计划问题实行连续评价。 20世纪50年代行动研究思想被引入到教育领域，这一时期重要的倡导者是柯雷（M. S. Corey），在1953年