精选优质文档-倾情为你奉上“大问题教学”有感 南外科苑 李丹黄爱华老师说：“大问题”教学的核心词是“大”和“导”。“大”的本质要指向活动经验和思想方法。“导”在新旧知识的联结点上，并要建立问题之间的联系。 “导”的不仅是知识，还有学生的学情，学生的状态。在黄老师的课上，他始终关注学生发展的“大问题”，培养质疑问难的能力，学生自主学习的能力，以及从学科本源出发，培养学生问题意识，分析问题，探究问题及解决问题的能力。课堂上只有问题才会让学习发生，最后阐述了以“大问题”为导向的课堂教学步骤：第一：提出问题，在多种方式下，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现。第二：建立关系，建立教师与学生，学生与新学知识之间的关系第三：尝试探究，学生依据已有的知识经验和课本内容或合作学习。第四：展示分享，充分利用黑板、实物展台或其他空间展示学生的研究成果。第五：共同概括，师生围绕大问题及大问题的解决过程，共同参与梳理和提炼，得出结论 “大问题”教学改变了“一问到底”的传统课堂，更好地诠释了“以学定教”的教学理念，让课堂教学走向了丰富与厚重。感受“大问
