精选优质文档-倾情为你奉上学生劳动评价制度（2019年试行）加强劳动教育是提高中小学生综合素质的有效途径，教育部2015年颁布的关于加强中小学劳动教育的意见,明确提出用3-5年时间，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评优、入团的重要参考。一、评价的指导思想 学生劳动评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。通过劳动评价,引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。 二、评价的依据学生劳动评价的依据是教育部新颁布的加强中小学劳动教育的意见教基一20154号和教育部2019年工作要点7。大力加强劳动教育，全面构建实施劳动教育的政策保障体系，开展劳动教育情况考核、将学生劳动实践纳入综合素质评价。三、评价的特点 学生劳动评价具有五大鲜明特点：一、以质性评价统整、取代量化评价
