l 学生的个别差异是指不同个体之间在行为 方面相对稳定的不相似性。 l 如果从心理方面看，个别差异就是指人格 的差异，即人格特征在个体之间所形成的 不同品质。 l 包括认知差异和性格差异第一节 学生的认知差异 l 认知方式差异 l 认知能力差异 l 认知结构差异 l 认知差异的教育含义一、认知方式差异 l 认知方式是指个体在认知活动中所显示出 来的独特而稳定的风格 l 认知方式的类型: 威特金的分类 卡根（J.Kagan）的分类 帕斯克的研究 吉尔福特的分类1.威特金的研究 l 对知觉的研究：对飞行员的测试 l 后来有用镶嵌图形识别测验 l 各类的一般特点： l （1）场独立：利用自己的内部参照来判断客观事 物，不易受外来因素的干扰和影响; l （2）场依存：利用外部参照作为信息加工的依据 ，其态度和自我知觉易受周围人们，特别是权威 人士的影响的干扰。 将人的认知方式 分为场独立型和 场依存型镶嵌图形测验2.深思型和冲动型 l 卡根的图形辨别实验 （1）沉思型 ：深思熟虑而 错误少 （2）冲动型 ：快速反应但 错误多3.吉尔福特的研究 l 辐合型：将已有条件 结合起来指向一个方 向而找
