1、西城学校 金锦花一一二三四教学目标 流利、有感情地朗读课文。 仿照课文进行说话练习。 感受自然美，培养热爱自然的情操。一、 用 “我想 ”进行说话练习要求：展开自己想象的翅膀，说一说自己美的心愿。二、生字看 瞧 望湿软 甜美 汲取悠荡 营养 生辉模仿课文，写一段诗歌。教学设计表学科 汉语 授课年级 4年级 学校 西城学校 教师姓名 金锦花章节名称 我想 教学设计 计划学时 2课时学习内容分析 我想 是义务教育朝鲜族学校汉语教科书四年级第三单元第一篇课文。这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富有韵律美。诗中的 “我 ”热爱春天，热爱大自然，更热爱省会，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。
2、整首诗字里行间都充溢着想象世界中旺盛的生命气息。学习者分析 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。教学目标 课程标准：知识与技能：1.结合 “悠荡、甜美、湿润 ”等词语的学习与活动，初步感知诗歌的音律美。2.进行流利、有感情地朗读课文。过程与方法：开发学生想象力，鼓励学生大胆想象，仿照课文进行说话练习。情感、态度与价值观：引导学生进行语文本对话，感受自然美，培养热爱自然的美好情操。教学重点及解决措施1.理解课文内容，体会诗境。2.想象说话，培养儿童丰富的想象力，激发学生读儿童诗的兴趣。通过阅读，品味诗句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会音
3、律美。教学难点及解决措施 想象说话，仿写运用。反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。教学 单 元 实 施前的准 备具体内容单 元 课 程名称 我想上 课时间 2011年 10月 28日上 课 地点 多媒体教室学生人数 8人教学 环 境 多媒体教室技 术设备 电脑大屏幕投影 仪 和 视频 展示台软 件 环 境 PPT课 件FlASH软 件音响 设备学生技能要求 能 够 正确、流利地朗 读课 文积 极有效地参与小 组 合作学 习能 够 自主完成与 课 文有关的 练习题教学管理 提 问 ，与学生交流， 评 价学生的学 习 情况教学 实 施准 备 检查 自己 对课 件的操作熟 练 情况检查 学生小 组 分 组 情况提前一天学生 预习 今天所学 课 文检查 学生 课 前准 备 情况教学实施计划体现了以教师为主导学生为主体作用的教学设计体现了现代教育技术与学科教学的整合教学设计易于修改，操作方便灵活性强
