1、现代职业教育体系的实现途径韩 民2011年 12月 15日教育规划纲要的相关表述 构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。 到 2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 现代职业教育体系与产业和职业结构 产业结构的变化 职业结构的变化 职业技能的变化国际职业分类与教育分类的对应关系ISCO国际职业分类标准及技能标准（ 1988， 2008）ISCED国际教育分类标准（
2、1976）最低教育 /培训年限1) 行政、管理及经营职业 Managers2) 专业技术职业， Professionals = 技能水平 4 第六或第七层次的教育即高中后约 4年本科教育或加上研究生教育所获得的技能3) 技术员及准专业人员， Technicians and associate professionals = 技能水平 3第五层次的教育，即高中后约 3年（专科）教育和培训所获得的技能4) 职员， Clerical support workers =技能水平 2 第 2或者第 3层次的教育，即通过初中或高中阶段教育所获得的技能5) 服务及销售人员， Service and sale
3、s workers， =技能水平 2 同上6) 农林渔业高技能人员， Skilled agricultural, forestry and fishery workers =技能水平 2同上7) 制图及相关工作人员， Craft and related trades workers =技能水平 2同上8) 制造工人及 机械操作工， Plant and machine operators, and assemblers同上9）基础性工作人员， Elementary occupations 第 1层次的教育，通过约 5年初等教育所获得的技能0）军人中华人民共和国职业分类大典 将 我国职业归为 8个
4、大类， 66个中类， 413个小类， 1838个细类 (职业 )。 8个大类分别是： 第一 大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括 5个中类， 16个小类， 25个细类； 第二 大类：专业技术人员，其中包括 14个中类， 115个小类， 379个细类； 第三 大类：办事人员和有关人员，其中包括 4个中类， 12个小类， 45个细类 ； 第四 大类：商业、服务业人员，其中包括 8个中类， 43个小类， 147个细类 ； 第五 大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括 6个中类， 30个小类， 121个细类； 第六 大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括 27个中
5、类， 195个小类，1119个细类； 第七 大类：军人，其中包括 1个中类， 1个小类， 1个细 类 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括 1个中类， 1个小类， 1个细类。职业、技能人才的类型和层次知识技能现代 职业教育体系 的内涵？ 是终身教育的主要组成部分，正规教育与非正规教育、非固定形式教育相沟通 开放性：普通 与职业、职前与职后、学历与非学历 教育沟通 衔接 “直通车 ”和 “换乘车 ” “三明治 ”式（学习与工作交替进行） 学历资格与职业资格相互沟通（国家资格框架、终身学习国家资格框架）构建国家资格跨框架 构建学历资格与职业资格相互衔接沟通的国家资格框架的必要性 是现代职业教
6、育体系建设的基本前提和主要依据澳大利亚国家资格框架（ 1） 2000年，澳大利亚全面实施国家资格框架(Australian Qualifications Framework，简称 AQF)，将基础教育、职业教育与培训、高等教育等不同阶段和类型的资格统一到单一体系中。该框架具有弹性化、透明化和系统化的特点，它促进了中等教育、职业教育与培训以及高等教育相互衔接，职业资格与学术资格相互融通。澳大利亚国家资格框架（ 2） 该框架以义务教育毕业为起点，由 12个资格等级组成，其中包括 6个职业教育资格等级： 1-4级证书、文凭、高级文凭。 1级证书要求学员掌握基本的就业知识和使用工具的技术，在指导下完成常规任务； 2级证书则要求要求掌握一定范围内的基本操作知识和技术，在有限的自由选择中完成任务； 3级证书要求掌握相关的理论知识和较成熟的技能，能完成需一定判断力的任务； 4级证书要求掌握较广泛的知识基础和理论基础，能在较有深度领域运用知识和技能。文凭课程主要为技术工作和管理工作而设置，需掌握较广泛和深入的知识基础和理论基础，能转换和使用理论与创新技能；高级文凭应掌握高级、广泛的专业技能，达到在各行各业的从业水平，取得高等级证书和高级文凭，就可以免试直接升人大学二年级攻读学位。
