1、教育科学学院学前教育专业课程教学大纲2016 年 11 月目 录1.专业导论课教学大纲 .12.普通心理学教学大纲 .53.教育学基础教学大纲 .75.儿童哲学教学大纲 .106.儿童文学（1） （2） 教学大纲 .118.中外学前教育史教学大纲 .139.学前教育评价教学大纲 .1410. 家庭教育与社区服务教学大纲 .1511. 教育法律法规教学大纲 .1612. 师幼互动方法与实践教学大纲 .1813. 学前儿童特殊教育 .2014. 教师职业道德与专业发展教学大纲 .2015. 学前卫生学教学大纲 .2116. 儿童发展心理学教学大纲 .2217. 学前教育原理教学大纲 .2318.
2、幼儿园游戏与活动指导教学大纲 .2419. 幼儿园课程教学大纲 .2520. 幼儿教育心理学教学大纲 .2621. 学前教育研究方法教学大纲 .2722. 幼儿园班级管理教学大纲 .2823. 乐理与视唱练耳（1） （2） 教学大纲 .2925. 声乐基础（1） （2 ） 教学大纲 .3228. 儿童歌曲演唱（1） （2 ） 教学大纲 .3530. 美术基础（1） （2 ） 教学大纲 .3732. 实用幼儿美术（1） （2 ） 教学大纲 .3934. 琴法基础（1） （2 ） 教学大纲 .4136. 儿童歌曲即兴伴奏（1） （2） 教学大纲 .4338. 舞蹈基础（1） （2 ） 教学大纲 .
3、4540. 儿童舞蹈创编（1） （2 ） 教学大纲 .4742. 手工（1 ） （2 ） 教学大纲 .5044. 幼教名著选读教学大纲 .5245. 蒙台梭利教育理论与实践教学大纲 .5446. 文学作品赏析与写作教学大纲 .5547. 0-3 岁婴幼儿保育与教育 教学大纲 .5648. 教育诊断与幼儿心理健康指导教学大纲 .5749. 教育资源的开发与利用教学大纲 .5950. 早教机构的运营与管理实务教学大纲 .6051. 儿童剧创编与表演教学大纲 .6052. 幼儿语言教育与活动指导教学大纲 .6053. 幼儿数学教育与活动指导教学大纲 .6054. 幼儿科学教育与活动指导教学大纲 .6
4、055. 幼儿健康教育与活动指导教学大纲 .6056. 幼儿美术教育与活动指导教学大纲 .6058. 幼儿社会教育与活动指导教学大纲 .6059. 模拟教学与说课 .6060. 儿童行为观察与分析 .6061. 家园沟通技巧 .6062. 儿童户外游戏指导 .6063. 瑞吉欧教育经验与实践 .6064. 儿童影视作品赏析 .6065. 教学见习教学大纲 .6166. 教学研习教学大纲 .6267. 学年论文教学大纲 .63.66.67教育科学学院学前教育专业学前教育专业导论课程教学大纲一、课程信息课程名称（ COURSE TITLE） 学前教育专业导论课程性质（ COURSE CHARACT
5、ER） 专业必修课课程代码（ COURSE CODE） 307B2001学分（ CREDIT） 0.5学时（ CONTACT HOURS） 8 理论课时先修课程（ PRE-COURSE） 无课程负责人（ COURSE COORDINATOR） 夏如波二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1. 初步认识本专业发展概况、学习要求及人才培养目标。2. 培养学生对本专业的专业情感和专业信念。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标1树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良
6、好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。1.4 具有良好稳定的心理素质和较强的教育信念 课程目标 1、24.1 理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。4.2 理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长；了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿；了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。4具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学等学科基本理论知识。4.3 理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意
7、义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业；了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革；形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。课程目标 1、2三、教学内容与预期学习成效知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时1.专业发展概况 课程目标 1、21.本校学前专业发展概况2.国内外学前教育发展概况介绍1.了解本校学前教育专业发展历程；2.了解本校学前教育专业取得的成绩及形成的学习传统；3.初步了解国内外学前教育发展概况。1.课堂教学 理论2 学时2.学前师范生培养规格 课程目标 1、21.幼儿园教师专业标准、基本理念
8、及能力要求 1.初步了解幼儿园教师培养的基本规格要求1.课堂教学2.读书笔记理论2 学时3.学前人才培养方案介绍 课程目标 1、21.介绍本校人才培养方案的培养目标、能力要求、课程设置的基本框架 1. 初步了解本校人才培养方案的培养目标、能力要求、课程设置的基本框架。2.初步产生对本专业的认识和情感。1.课堂教学2.读书笔记理论2 学时4.优秀幼儿园教师成长经验分享 课程目标 1、21.优秀幼儿教师成长的经验历程和专业情感体验。1. 对幼儿教育的初步了解；2. 初步产生对专业、对幼儿的良好情感。1.课堂教学2.读书笔记、感想随笔理论2 学时四、教学目标达成度评价（1）教学目标 1 的达成度通过
9、平时考勤；（2）教学目标 2 的达成度通过读书笔记、交流及感想笔记进行考评。五、成绩评定课程成绩包括 4 个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课程项目和小论文。具体要求及成绩评定方法如下：1平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除 2 分。无故缺勤 5 次者，取消本门课程的考核资格。成绩占总成绩的 30%。2读书笔记。要求学生根据自己兴趣选择作品进行阅读并做读书笔记，要求每月不低于 5000 字。成绩占总成绩的 40%。3学习感想随笔。成绩占总成绩的 30%。六、参考教材1.幼儿园教师专业标准 ，教育部文件，2012.2.幼儿园教师资格标准 ，教育
10、部文件，2012.3.教师教育课程标准 ，教育部文件，2011.制定人：夏如波审定人：曹如军2016 年 10 月淮阴师范学院学前教育专业普通心理学课程教学大纲一、课程信息课程名称（ COURSE TITLE） 普通心理学课程性质（ COURSE CHARACTER） 必修课课程代码（ COURSE CODE） 307B3001学分（ CREDIT） 2.5学时（ CONTACT HOURS） 32 理论课时+16 实践课时先修课程（ PRE-COURSE）课程负责人（ COURSE COORDINATOR） 王聿泼二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、了解普通心理学的
11、学科性质、现状和发展，掌握普通心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。2、能运用有关普通心理学的基本理论与知识分析客观现实中人的心理及其行为现象，形成初步的分析与解决心理与行为实际问题的能力。3、初步了解并实践心理学研究的基本方法和手段，明确心理学研究的基本思路和范式，培养学生对心理学的兴趣和热情，提高学生学习的自主性。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标2具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。2.2 掌握教育学、心理
12、学的基本原理，具备运用理论进行分析、解释和运用的初步能力。课程目标 1、2、3三、教学内容与预期学习成效知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时1、绪论 课程目标 1、2、31、心理学研究的对象2、心理的实质3、心理学的任务4、心理学的研究方法5、心理学的发展含实践活动：参观心理实验室和学前教育专业实验室1、理解并掌握心理学的研究对象、任务、方法2、了解心理学的任务及心理学的发展；3、理解心理的实质，初步形成马克思主义的辩证唯物主义心理观。4、能用心理的实质理论分析实际问题课堂教学理论2 学时+实践2 课时2、心理和行为的神经生理基础课程目标 1、21、神经元2、神经系统3
13、、高级神经活动学说1、了解神经元的结构、神经兴奋的传导过程2、了解神经系统的构成，理解并掌握神经系统的基本活动方式3、理解并掌握高级神经活动学说课堂教学 理论2 学时3、心理的发生和发展 课程目标 1、21、动物心理的发生和发展2、人类意识的产生3、意识的特征1、了解动物心理的发生及发展阶段2、理解人类意识产生的社会基础3、理解并掌握人类意识的基本功能课堂教学 理论2 学时4、注意 课程目标 1、2、31、注意的概念、功能及表现2、注意的种类3、注意的特征含实践活动：注意课堂小实验1、了解注意的分类、注意的认知理论2、理解并掌握注意的概念、注意与心理过程之间的关系、引起注意产生或维持的条件、注意的特征或品质3、能用注意的知识与理论分析实际问题课堂教学理论2 学时+实践2 课时5、感觉 课程目标 1、21、感觉的概念及分类2、感觉的测量3、视觉、听觉及其它感觉4、感觉的相互作用1、理解感觉的概念及分类2、了解视觉、听觉的形成过程3、了解感觉测量的基本理论4、理解并掌握感觉的共同特性课堂教学 理论2 学时6、知觉 课程目标 1、2、3 1、知觉概述 课堂教学 理论
