第一单元--学前儿童语言教育概述(共2页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上案例一小班语言故事不怕冷的大衣活动目标一(1)知道冬天多运动就不怕冷。(2)通过体育运动进一步体验“不怕冷的大衣”。活动目标二(1)能认真地倾听故事,了解故事内容。(2)能响亮地说出故事中的主要人物,读准动词“躲”“跑”“跳”。(3)通过运动感受到“不怕冷的大衣”就是运动。请对前后的“活动目标”进行对比,做出评价,并阐述学前儿童语言教育目标制定的依据。案例二在大班螃蟹小裁缝的阅读活动中,老师设计了一连串的提问:这一天,发生什么事了?谁来找螃蟹小裁缝?抱着什么东西?来到裁缝店干什么?它们可能在说什么呢?你是怎么看出来的呢?小螃蟹的眼睛为什么瞪得这么大?它在想什么?针对学前儿童早期阅读活动,案例中的教师采取的哪种指导策略?这种策略还有什么类型?案例一【参考答案】显然,“活动目标一”虽体现了整合的教育理念,却忽视了“语言教学”这一重要目标。教学目标的制定应符合本学科的特点,即使进行整合教学,也必须以本学科的内容为重点,整合进来的内容应是为本学科的教学目标服务的。学

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