精选优质文档-倾情为你奉上第三章 生物学教育有关的学习和教学理论本章学习目标:1、认识研究生物学教育有关的学习和教学理论的重要性。2、了解教育心理学上两大体系学习理论-行为主义和认知主义学习理论的内涵和区别及其对生物教学的指导意义。3、简述建构主义理论的实质及其对当前生物课程改革的影响。本章教学重点：建构主义理论的实质及其对当前生物课程改革的影响。本章教学难点：两大体系学习理论的内涵、建构主义理论的实质。引言：为什么要学习与生物学教育有关的学习和教学理论教 学，教与学是一对矛盾。以前侧重于教师如何教，现在转向关注学生怎么学，这样研究学习怎么产生极其相关的教学理论就十分重要了。举例说明研究学习理论的重要性。资料：皮亚杰以其发生认识论而著名。他首先观察了自己的三个孩子之后，与其他研究人员一起，对成千上万的儿童进行观察。皮亚杰发现分析一个儿童对某个问题的不正确回答比分析正确回答更具有启发性。皮亚杰在从事心理学研究前是一个生物学博士，因而在而后的儿童
