第五章 课堂管理行为本章主要内容 v第一节课堂管理概述 v第二节课堂问题行为及其成因 v第三节课堂问题行为的处理 v第四节课堂问题行为的预防本章学习目标 v了解课堂管理的本质、功能、影响因素，以 及课堂问题行为的类型和成因； v掌握课堂问题行为处理的一般规则，学会有 效处理课堂问题行为； v掌握有效预防课堂问题行为的策略。第一节课堂管理概述 v思考： v什么是管理？你怎样认识管理与目标实现之 间的关系？ v你认为课堂管理应该是什么？ v有人说，课堂管理就是控制并矫正问题行为 。还有人说课堂管理就是强化纪律。你同意 这些观点吗？v一、课堂管理的概念 v课堂管理：教师通过协调课堂中的各种关系 ，创建有效的学习环境，促进学生的学习， 从而有效实现教学目标的过程。 v课堂管理思想的演进： v从1950-1970年代注重于控制到如今强调预 防问题行为，创建促进学生学习的教学环境 ，促进学生积极的学习行为和争取成就的行 为。二、课堂管理的功能 v维持功能 v促进功能三、影响课堂管理的因素 v（一）学校背景 v学校的环境 v学校的文化氛围 v学校领导的管理方式v（二）学生需要与定型期望 v学生的需要
