精选优质文档-倾情为你奉上除数是小数的除法（2）教学设计教学内容：苏教版五年级上册第五单元小数乘法和除法例11、试一试、练一练及练习十三相关习题。学情分析：学生在四年级已学习了商不变的性质，前一阶段又学习了“被除数的小数位数不少于除数的小数位数的一个数除以小数的除法，”并积累了把未知转化成已知解决问题并寻求一般计算方法的学习经验，为本节课“被除数的小数位数少于除数小数位数的小数除法”的研究方法奠定了基础。教学目标：1.让学生经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）计算方法的过程，能理解算理，掌握算法，能正确的进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中，初步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，进一步培养提高数学思考水平和问题解决的能力。3让学生在参与探索的过程中，增强自主探索、合作交流的意识教学重点：被除数小数位数少于除数小数位数时，能运用在被除数末尾补“0”的方法完成计算。教学难点：理解算理、掌握算法。教学过程：一、复习旧知，揭示课题（课件出示蔬菜市场的情境）妈妈买了2.4千克黄瓜，
