精选优质文档-倾情为你奉上认识方向教学设计永济张营中心校康蜀小学 张丽霞一、教学目标 1经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。 2在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。 3知道在地图上东、南、西、北的方向。 二、教材分析 辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节课分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。 三、课堂实录 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢出去游玩吗？ 生：喜欢！ 师：淘气和笑笑也特别喜欢出去游玩。星期天，淘气和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍。你瞧，他们玩得多开心啊！ （多媒
