等差数列 人教版高一数学(上)3.2 等差数列(第一课时 ) 陈小敏 等差数列 等差数列 一 二 三 四 五 教材分析 学情教法分析 学法指导 板书设计 教学程序一、教材分析 高中数学的重要内 容;承前启后, 与函数思想密不可 分,为进一步学习 数列极限做准备, 为今后学习等比数 列做准备。 1、教材的地位 和作用 a、知识上 b、能力上 c、情感上 2、教学目标 重点 等差数列的概念 等差数列的通项 公 式的推导过程 及应用 难点 用不完全归纳法 推导等差数列的通 项公式,数学思想 解决实际问题 3、教学重点、 难点 启发式教学方法 讲练结合的教学方法 二、学情教法 分析 讨论式教学方法 引导 研究和探讨 启发 知识经验已较为丰富; 智力发展已到了形式运演阶段; 具备了较强的抽象思维能力和演绎推理能 力。 在引导分析时,留出 学生的思考空间,让学 生去联想、探索,同时 鼓励学生大胆质疑,围 绕中心各抒己见,把思 路方法和需要解决的问 题弄清。 三、学法指导 (一)复习引入 (三)应用举例 四、教学程序 (二)新课探究 (四)反馈练习 (五)归纳小结 (六)布置作业 ( 一) 复习引入