精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教师教育故事我们是农村学校，一年级每个班级都有四十多个学生。没有多媒体设备，单靠教师控制课堂纪律，费力又不讨好，教学秩序难以维持。一个偶然的机会让我找到了上数学课的捷径。这个捷径不但让孩子们感到数学不再枯燥，并且使我的劳动收到事半功倍的效果。这个捷径就是把数学知识故事化，或者用故事导入新课。每次上新课，我根据教材的内容，自编一段故事，或者配上一段音乐，在讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。一说到讲故事，教室里立刻安静下来，小朋友们个个都竖着耳朵，听得可认真了。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题，数学知识也同时进入了学生的脑海。这不就是我们经常提倡的“寓教于乐”吗?学习“0的认识”的时候，上课一开始我就用故事导入:“小朋友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗?今天林老师就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。有一天，阳光灿烂，猫妈妈和小猫背着鱼竿高高兴兴地来到小河边钓鱼。猫妈妈非常安静的坐在河边，聚精会神的在钓鱼，小猫也学猫妈妈的样子，坐在猫妈妈旁边钓鱼。一会，猫妈妈就
