1、1银盏学校八年级语文（下）第一单元创意学习测试题（考试时间：150 分钟，满分 100 分） 制卷人：李长明班级： 姓名： 学号： 一、语言的积累及运用（20 分）1下列各组加点字注音错误最多的一项是（2 分） （ ）A烂熳 mn 芋梗 n 解剖 po 匿名 B诘责 ji 绯红 fi 托辞 c 广袤 ruC粗劣 l 粗鄙 p 禁锢 q 浸满 jngD不逊 xn 弥补 滞留 zh 尴尬 2选择下列词语书写有两个错误的一项（2 分） ( )A.粗制烂造 不可名状 翻来覆去 藏污纳垢B郁郁寡欢 鹤立鸡群 颔首低眉 诚慌诚恐C油光可见 好意难确 泪水盈框 暗然失色 D不可质疑 冥思遐想 期期艾艾 深恶
2、痛急3选择下列加点词使用恰当的一项（2 分）( )A当福楼拜激情演说完之后，佐拉就抑扬顿挫地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。B外郎中学的教室整洁、明亮、广袤无垠 。C很多人都想一睹托尔斯泰的风采，他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。D星期天，我在解放碑看到一个满脸污垢、头发蓬乱的乞丐，他真是器宇轩昂。 4选出对课文内容理解错误的一项（2 分） ( )A 藤野先生是一篇散文，是作者对 20 世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感
3、情。B胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在我的母亲中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。 C 列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画” ，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D 再塑生命作者是海伦 .凯勒，文章仅仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。5下面语段划线处都有语病，请写出修改意见。 （2 分）大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元 89 年） ，经五代至宋达到鼎盛，大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。大足石刻即使主要是佛教造像，但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言
4、的特点，把他们对美的理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。（1）第处成分残缺，应在 后面添加 。（2）第处词语赘余，应删去的词语是 。（3）第处搭配不当，应将 改为 。2（4）第处语序不当，应调整为 。6请仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，并表达自己的思想感情，另写一组完整的句子。 （2 分） 例句：墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。仿句： 7学校进行文明礼貌教育，要求在食堂排队打饭，你是值日生，负责监督同学，不允许插队，面对如下情况，你该怎样说呢？（2 分）这时你发现一个高个同学大摇大摆的直接挤到打饭窗口，你走上前去，说： 8请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。 （
5、不得超过 20 字） （2 分）新闻晚报讯（2009 年 3 月 7 日） “农村的职业教育将逐步免费，那么城市的职业教育路在何方？”今年的两会（两会，即全国人民代表大会和中国人民政治协商会议）上，全国政协委员、教育部副部长章新胜透露，城市职业教育也有望在条件成熟后逐步免费。“农村职业教育一直是我国职业教育的薄弱环节。由于长期以来投入严重不足，目前发展总体水平非常薄弱，西部地区尤为突出。 ”全国政协委员、中华职业教育社副理事长马国湘昨天在接受记者采访时表示。有专家表示，今年春节后，遭遇失业的农民工总数可能将达到 2000 万。因此，加快对农民工的培训迫在眉睫。全国政协委员、教育部副部长章新胜在
6、昨天的小组讨论会上表示。 “职业教育在国外还有一个名字职业技术和教育培训 ，而在我国恰恰把最重要的那块技术给忽视了。 ”他表示，职业教育说到底还是需要和产业相结合。 “应该肯定农村职业教育免费的利好消息。”章新胜同时透露，城市职业教育的大方向也应是免费的，条件成熟后有望逐步趋于免费。你的概括是： 9综合性学习活动（4 分）母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。班里要开展感受母爱的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好以下几件事：
7、（1）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。 （1 分）书名： （2）请写出一句与母亲有关的名言或俗语： （1 分）（3）38 妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。 （要求：不少于 20 字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性。 ）（2 分）短信： 二、现代文阅读（共 50 分）（一）阅读下面选文，完成文后问题。 （13 分）（甲）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在 60 分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但
8、我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片3子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！ ? 但在那时那地，我的意见却变化了。 （乙）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国
9、民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。摘自呐喊?自序（1） （甲）文中两个“他们”各指的是什么人？（2 分）A指 ；B 指 。（2） （甲）段中的第句“那时那地”指 ， “我的意见却变化了”指的是 。 （2 分）（3）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ） （1 分）A民族自尊心受到严重挫伤。 B对噪音特别反感。C听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D认为课堂上不应该大声吹呼。（4） （乙）段中“那一回”指的是 。 （2分
10、）（5）从（乙）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（2 分） （6）从表达方式看（甲）段以 为主， （乙）段以 为主。 （2 分）（7）选文甲段中划线的句子表达了作者什么样的思想感情？（2 分）（二）阅读下面选文，完成文后问题。 （10 分）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。 ”（跌股便是丢脸、出丑。 ）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿
11、好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。1胡适的母亲之所以每天天亮时，便把他
12、喊醒，为的是什么？（2 分）2 “你总要踏上你老子的脚步”一句要表达的真实意思是什么？（2 分）43在学习方面，母亲是如何要求我的？（2 分）4.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？（2 分）5请概述你的父母教育孩子的思想，并写出你的感受。 （2 分）（三）阅读下面选文，完成文后问题。 （16 分）人间情分(1) 下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无由地令人沮丧。(2) 也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧
13、迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的女店员。(3) 那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四十张就够了。好不好？”(4) 我诧异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也诧异地看着她的美丽。原本，她长的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁谧的气氛中，她不再是个平凡的女孩。(5 )我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。(6) 离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感
14、觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。(7) 第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光、海洋以外，见到更多的更好的东西。(8) 望安岛上任意放牧的牛群；刚从海中捞起的白色珊瑚，用指甲轻划，会发出“铮”的声响。夏日渡海，从望安岛到将军屿，一个距离现代文明更远的地方。有些废弃的房屋，仍保留着传统建筑风格，只是屋瓦和窗棂都绿草盈眼了。岛上看不见什么人，可以清晰听见鞋底与水泥地的摩擦声，这是一个隔绝的世界呢！(9) 转过一丛丛怒放的天人菊，在某个不起眼的墙角，我被一样事物惊住了一部蓝色的公用电话。(10) 不过是一部公用电话，市区里多得几乎感觉不到
15、；然而，当我想到当初设置计划，渡海前来装置、架接海底电缆那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。(11) 一个月的大陆探亲之旅，到了后期已如残兵败将，恨不能丢盔弃甲。大城市的火车站规模不小，从下车的月台到出口，上上下下攀爬许多阶梯，那些大小箱子早超过我们的负荷能力了。(12) 那一次，在南方的城市，车站阶梯上，我们一步也挣不动，只好停下来喘息。一个年轻男子从我们身边走过，像其他旅客一样，而不同的是他注视着我们，并且也停下来。(13) “我来吧！”(14) 他温和的说着，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到顶端。我们感激地向他5道谢，他只笑一笑，
16、很快地隐遁在人群中。(15) 身着白色衬衫的背影，笑容像学生般纯净，是我在那次旅行中，最美的印象了。(16) 现代人因为寂寞的缘故，特别热衷于“谈”情“说”爱；然而又因为吝啬的缘故多构筑在薄弱的基础上。(17) 有时候，承受陌生人的好意，也忍不住自问，我曾经替不相干的旁人做过什么事？(18) 人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲无求，反而能够表现出真正的善意。(19) 每一次照面，如芰（j ）荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。1本文一共讲述了三件事，请分别用一句话概括主要内容。这几件事的共同点是什么？（4 分）2我为什么诧异？为什么那女孩“五官平凡” ，我却觉得她
17、“美丽”而且“不平凡”？（3 分）3为什么离开复印店的时候， “我”的脚步放慢了？（用原文回答） （2 分）4在澎湖的小岛上，看到一个普通得不能再普通的电话，为什么让我如此动容？（2分）5从作者对车站帮我拿行李的男子的描写中可以看出这位男子是一个怎样的人？（2分）6经济建设，吸引外资，促进合作，离不开软环境建设， “软环境”就是本文提到的人与人之间，与陌生人之间，甚至不曾谋面的人之间的相处状况。通过阅读，结合现实，你对身边软环境的建设有何感想和建议？（3 分）（四）阅读下面选文，完成文后问题。 （11 分）(1) 去年除夜买的一球水仙花，养了两个月，直到今天方才开花。(2) 今春天气酷寒，别的
18、花束萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。(3) 第一次遭的旱灾，其情形是这样：它于去年除夜到我家，我特为跑到瓷器店去买了一只纯白的瓷盘来供养它。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜。可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法?颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛附庸风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不到三四个钟头，不会旱杀的。 ”我通过了。回到家里，大家纷忙地很，我也忘记了水仙花。三天之后，
19、阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰凳上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍” ，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。6(4) 第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色彩很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃。她们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。然后把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后利用其色形，用许多小石子拼起图案来。图案拼好，她们
20、自去吃年糕了！直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“哎，水仙花哪里去?”东寻西找，发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。 ”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。(5) 第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月，它还是含苞未放。然后雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的原故。 ”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：“啊呦！昨晚水仙花没有
21、拿进来，冻杀了！”一看，盆里的水连底冻，敲了敲也不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。 ”我赞成。是为第三次遭的冻灾。(6) 谁说水仙花清?它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使
22、重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。(作者：丰子恺，有删改)1用简洁的语言概括文章中水仙所遭受的三次灾害。(2 分)旱灾：因为旅行的缘故，水仙被放在饼干盒里旱了三天。水灾： 冻灾： 2揣摩语句，回答下面小题。(4 分)“发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。 ”句中加点的“横”若换成“放” ，效果有什么不同。 （2 分）“水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。 ”请分析文中画线部分好在哪里?（2 分）3从作者写作目的的角度看， 生机和水仙的灾难这两个题目哪一个更恰当?说说理由。(2 分)4 爱莲说 紫藤萝
23、瀑布等文章都是作者运用联想、咏物抒怀的名篇。请你结合资料，运用联想，说说你会把什么比作水仙?(3 分) 资料：水仙别名金盏银台，多为水养，花朵素洁，叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，有“凌波仙子”的雅号。我把 比作水仙，理由是 三、作文（60 分）从下面给定的两个题目中选做一题：7（一）题目：我学会了 要求：先在题目横线上填入一个短语，如“宽容” “理解” “感激” “关心” “承受压力”“竞争”等等，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于 800 字的作文。（二）年轻的心灵始终充满了对外界无限的好奇，每天我们都用自己那敏锐的触觉与生活“伴读” ，我们读家园，读父母，读老师的眼神；也读幽兰，读沧海
24、，读夜空流星；更读丹心，读正气，读人生道义请以“读”为话题，写一篇 800 字左右的文章，除诗歌外。温馨提示：1作文中不能出现真实的校名、班名、人名等；2注意卷面整洁，书写工整；3请保持心情平静，运用你的丰富想象，发挥你的最佳水平！ 答案及分析：一、语言积累及运用1 C（如果你选择的是 A，说明你已经知道了“芋梗”的梗拼音不是 n，而是gng， “解剖”的“剖”读音不读“po”而应读着“pou” ，错误答案只有两个，而不是最多的一个，所以不能选 A；如果你选择的是 B，说明你已经知道了“广袤”的“袤”不读“ru”而读“ mo”，错误答案只有一个，也不是错误最多的一个，所以同样不能选 B；如果你
25、选择的是 D，说明你知道了 D 组答案拼音全部正确，只是题目要求选答案错误最多的一项，而不是选全对的一项，所以 D 组也不是要选的答案。因此，正确答案只能选 C，因为答案 C 的 4 个拼音都有错误，才是错误最多的一项。 ）2D（如果你选择的是 A，说明你已经知道了“.粗制烂造 ”的“烂”书写有错，应写成“滥” ，但只有一个错字，不是题目要求的两个错字的一组，所以不能选 A；如果你选择的是 B，说明你已经知道了 B 组里的“诚慌诚恐”的“慌 ” 书写有错，应写成“惶” ，同样只有一个错字，不是题目要求的两个错字的一组，所以也不能选 B；如果你选择的是C，说明你知道了 C 组答案字词书写都有一个
26、字词书写错误， 油光可见（鉴） 、好意难确（却） 、泪水盈框（眶） 、暗然失色（黯） ，而题目要求只选两个错字的一组，所以也不能选 C。而 D 组的字词书写有两错误，一个是“不可质疑”的“质”应是“置” ，深恶痛急的“急”应是“疾” ， D 组答案才是题目要求的正确答案。 ）3C （如果你选择的是 A，说明你已经知道了“抑扬顿挫”一词，是指声音的高低起伏和停顿转转，但与“声音平静，句子温和”不一致，用在这里不恰当，所以不能选A；如果你选择的是 B，说明你已经知道了“广袤无垠”的“广”指东西长度， “袤”指南北长度，但“无垠”是“没有边际”的意思，用来形容教室不恰当，所以也不能选 B；如果你选择
27、的是 D，说明你知道了 “器宇轩昂”一词是用来形容人的，但它指的是人的外表和气度都不平凡，用来形容乞丐有点不相称，所以也不能选 D。因为 C 组的“正襟危坐”指整理好衣襟，端端正正地座，形容严肃或拘谨的样子，与人们等待托尔斯泰的情景相符，所以 C 组才是题目要求的正确答案。 ） 4D （如果你选择的是 A、B 、C，说明你对藤野先生 、 我的母亲 、 列夫托尔斯泰的主题、背景文学常识理解掌握不够，它们都是正确答案，或者你误以为是选正确的一组了，所以不能选 A、 B、C 组答案；而 D 组的再塑生命的主题是：叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，也表现作者求知的热情和艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对
28、莎莉文老师的感激之情，所以 D 组才是正确答案。 ） 5运用“创意教育的词句判断原理，结合小学的缩句方法进行判断。 （1）经过缩句后，变成了“大足是石窟造像之一” ， “大足”与“石窟造像之一”搭配不当，应在“大足”后面8加“石刻” ；（2）在同一个句子里，同时出现“大约”和“左右”表示猜测语气的词，语义重复，删去“大约”或“左右” ；（3） “即使”与下文的“但”不能搭配，属于关联词语使用不当，应将“即使”改为“虽然” ， （4）语意颠倒，应将“充分”放到“发挥”前面。（每处 05 分）6仿写句子，应该注意原句的组成结构，同时也要注意句与句之间语意的逻辑联系，答案才符合题意。附示例于后：井底
29、的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。水中的萍，当你随波逐流后，根基就没了。7日常用语一定要顾及他人的感受，语言要委婉、温馨。示例：请你不要插队，你是大哥哥，更要起好带头作用。8新闻的主要内容，一般在“导语”部分都有体现，只要抓住“导语”的关键字词，按题目要求，将关键词语按语言逻辑连成一句通顺的话就可以了。如：（教育部副部长透露）城市职业教育有望逐步免费（2 分） 。 9因为所收集的内容是歌颂母亲的诗词或散文，所拟书名一定要与歌颂母亲有关。例如：（1）献给母亲的歌 母亲的微笑 （2）儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。（3）母亲，您像远飞觅食的鸟，虽远离鸟窝，却
30、心系鸟巢里的儿女我也想您呀，母亲！二、阅读（一）本文段的阅读主要考察学生对课堂文本训练的巩固情况。 （1）A在课中的日本学生（受毒害的日本青年）B 闲看枪毙犯人的人（麻木的中国人）（2） “那”是指示代词，指的是“日本仙台讲堂里看影片时” 。 “我的意见却变化了”指的是“弃医学文” 。 （3）A （B 、C 、D 三个答案都是从声音表面现象来谈感受的，不能体现作者当时所受的歧视和侮辱，只有 A 组答案，才能反映心里所受的伤害，所以正确答案是 A）（4）指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。 （看电影事件）（5）我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国
31、民，即使体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然是文艺了，所以弃医学文。（6） 叙述 ；议论（7）对于日本一些学生的怀疑和歧视，作者十分不满，表达了作者极为愤慨的感情。（二）此文本的阅读作答，也是主要考察学生对课堂教学文本理解的复习与巩固，答题只要扣住文章主旨就可以了，下面是答题事例。1要作者利用头脑最清醒的时刻，检点言行，用功读书。2要“我”效法父亲的言行事迹，继承父志、父德。3叫我早起，催我去上早学，背了生书，才回家吃早饭。4要“我”学父亲，不要丢他的脸。5父母总希望我将来有出息，对我严
32、格要求，还经常对我唠叨，总认为我不如别人家的孩子。我认为长期这样下去，会给我造成精神疲劳，让我失去信心。（三）此题的出题意图是，让学生通过课堂训练得到扩展，用课堂文本知识来解决课外问题，参考答案如下：1三件事：（各 1 分） （1）复印店女孩的热情细致感染了我；（2）望安岛的公用电话极富人情化感动了我；（3）火车站一位陌生男子的帮助使我难忘。共同点（1 分）：都是在与陌生人接触中体会到人间温暖。2没想到女孩如此热情细致周到。 （1 分）她美好的心灵、宁静柔和的气质使人觉得9美丽而且不平凡。 （1 分）3焦躁的感觉全消散在一位陌生人善意的温柔中，并且发现即使行走在雨里，也可以是一种自在的心情。
33、（2 分） （必需是原文，两个句子要写完整）4当我想到当初设置计划，渡海来装置架接海底电缆那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。 （2 分）5他是一个热情、善良、乐于助人的人。 （至少有两个关键词） （2 分）6例如：搞经济建设或经济管理，首先要学会“微笑”处事， “微笑”能给自己的工作创造“和谐”的工作氛围，改善人与人之间的关系。建议所有做工作的人，都要培养自己用“微笑”处事的态度， （围绕“为他人和社会献爱心，尽一点力、改善人与人之间的关系，促进经济合作”来谈即可。 （感想 1 分，建议 1 分，语言流畅 1 分）（四）重点考察学生概括事
34、件的能力，下面是答题的事例。1孩子们玩水仙花盆中的小石子，让水仙在脸盆里浸了十多个小时。 （1 分）水仙被放到阳台上晒太阳，结果春寒料峭，反而被冻了一晚上。 （1 分） (大意对即可)2“横”表明水仙花全身浸在水中，形象地写出了它遭受水灾的具体情状， “放”则只能表明水仙花处于盆中。 （比较二者差异 1 分，效果 1 分）运用比喻的修辞， （1 分）写出了水仙花叶子被冻后的颜色、情态，形象地表现了其受伤害的严重程度。 （1 分）( 言之成理即可)3 生机更恰当。 （1 分）因为本文的写作目的是借水仙虽遭多重灾难，却终于绽放花朵的经历，表达无论是个人、家庭还是国家、民族，只要生机不灭，终有抬头日子的感悟。 （1 分） (理由言之成理即可。若写 水仙的灾难更恰当不得分)4示例：我把辛勤工作的老师们比作水仙， （1 分）理由：他们无私奉献、任劳任怨，如同水仙一样品质高洁。 （1 分）(联想要合理，语言要流畅 )
