1、文学院本科毕业论文教学规程毕业论文教学是高等学校实施本科培养目标要求的重要环节，是本科学生毕业时必须完成的重要科目之一，是学生综合素质与能力培养效果的全面检验。为培养学生的实践创新能力和科学研究能力，进一步提高文学院的教学质量，根据聊城大学本科生毕业论文、毕业设计工作条例 ，特制定文学院本科毕业论文教学规程 。一、毕业论文教学目标1、毕业论文应当是在教师的指导下，由学生独自研究、独立设计与独自完成的新认识成果，它可以借鉴吸收前人的研究成果，但不能直接照搬或重复已出版的文献资料。2、毕业论文要以学生本专业所属学科领域内有价值或有意义的问题为研究对象。3、毕业论文属于学术论文范畴，它的内容必须是反
2、映研究对象的本质与特征的系统化的理性认识，即运用逻辑思维的方法对所研究的问题做系统的论证。4、毕业论文要作到论点鲜明，论据可靠，推理合乎逻辑，论述准确，章法严谨，行文简洁生动，尽可能使内容与形式达成有机的统一。5、按标准的学术论文体式完成，篇幅一般在 8000 字以上。二、组织实施文学院本科毕业论文教学指导小组：组 长：樊宝英组 员：王文清 隋清娥 邓宏艺 朱印海 邢梅萍 李洪先 郝学华 高增平 秦志洲秘 书：巩聿信 冯 静岗位职责：组长：依据学院教学计划，制定毕业论文教学计划，并宏观控制教学计划的实施。秘书：协助组长，做好毕业论文教学计划的实施工作。组员：参与毕业论文教学计划的实施工作。三、
3、教学进程安排毕业论文的教学一般安排在第四学年进行，进程主要包括选题、开题、撰写、中期检查、评审、答辩、成绩评定等重要环节。具体安排如下（每学期具体日程可能有所不同）：工作进度及要求 参考日程 准备材料1、选题：确定选题题目和指导 教师，填写 选题情况汇总表 ，报学院毕业论文领导小组批准。第七学期第 11-14 周11 月 20 日12 月 10日选题情况统计表2、确定题目：公布题目，学生选题。最后确定题目后，学员填写题目汇总表，报教务处备 案。第七学期第 15-16 周12 月 11 日12 月 18日题目汇总表3、课题调研：了解研究的对象，搜集与所选题目有关的材料，做好写作的准备。根据教学计
4、划安排4、教师动员：做好指导教师及有关人 员的思想动员工作，并公布毕业论文工作要求及评分标准等有关规定。第八学期第 1 周3 月 7 日11 日5、写作开始：做好学生的思想 动员工作，并公布 毕业论文工 第八学期第 2 周3 月 12 日3 月 18 日工作任务下达书作要求及评分标准等有关规定。6、开题论证：学生填写开题报 告。学院、教务处随机检查。 第八学期第 3-4 周3 月 194 月 1 日开题报告书7、中期检查：对论文教学进展情况 进行中期检查， 对学生加强指导，对症下药。将检查日程通知教务处，教务处随机检查。第八学期第 8 周4 月 23 日29 日中期检查表及指导记录表8、最后定
5、稿：将最后定稿的毕业论 文，在指 导教师检查无误后，按照要求装订成册。第八学期第 11 周5 月 14 日20 日9、评阅：组织相关教师（或外聘 专家）评阅毕业论文。 第八学期第 12 周5 月 21 日5 月 27 日指导教师评分表及评阅人评分表10、答辩：组织答辩。教务处随机抽查。 第八学期第 1314 周6 月 1 日6 月 10 日答辩评分表及答辩记录11、材料归档：毕业论文及工作 记录等按有关规定归档。 第八学期第 15 周6 月 11 日6 月 17 日12、总结与评优：总结毕业论文工作，写出书面总结报告，推荐校级优秀毕业论文，并报 教务处。第八学期第 16 周6 月 18 日6
6、月 24 日毕业论文总结表及优秀毕业论文推荐表四、指导教师及职责毕业论文的指导教师由教学院长与教研室主任指定具有研究工作经验，工作作风严谨、踏实，且具有讲师及其以上职称或具有硕士研究生及其以上学历的教师担任，原则上每个指导教师指导毕业论文 7篇。指导教师的职责为：（1）指导教师负责指导学生作调研、开题报告、上机等各项工作，编写毕业论文任务书，在学生进入课题前填写好任务书上有关栏目，下发给学生，并定期检查学生的论文写作进度。（2）指导教师在毕业论文内容上对学生提出具体要求，规定学生完成的查阅资料、文献综述，开题报告、毕业论文等。（3）指导教师在学生毕业论文的写作过程中，应按教学计划规定保证对学生
7、指导答疑的学时数，及时解答、处理学生遇到的问题和困难，并做好记录，记录不得少于四次。（4）指导教师以及评阅教师必须在学生答辩前审查完毕业论文，并认真填写毕论文考核评语，划出相应的成绩。（25）指导学生做好论文答辩的准备。五、教学过程1、选题公布毕业论文（设计）要求、参考题目及评分标准，配备指导教师，并指导学生确定论文的题目。指导教师填写本科毕业论文（设计）工作任务下达书 ，并下达给学生。参考：附件一文学院本科毕业论文选题指导附件二文学院本科毕业论文参考选题附件三聊城大学本科毕业论文（设计）工作任务下达书2、开题学生接到任务下达书后，必须按照教学进程的要求参加论文开题，并填写聊城大学本科生毕业论
8、文（设计）开题报告书 （见附件四） ，递交文学院本科毕业论文开题小组审核通过。开题未通过的，必须重新选题，重新递交开题报告，并获开题小组审定通过后方能进入论文写作阶段。3、撰写学生毕业论文的撰写必须在指导老师指导下独立完成，论文要有明确的主题和完整的论述，要求论点突出、论据充分可靠、文理通达、格式规范。具体要求参考附件五文学院本科毕业论文评定标准 。完整的毕业论文结构必须包括：封面、目录、中英文摘要、关键词、正文、注释、参考文献等部分。具体格式要求可参考附件六聊城大学本科毕业论文撰写基本规范 。4、中期检查指导教师按照毕业论文教学的计划进程，对所指导的毕业论文进行不定期地指导、答疑，并做好记录
9、，参考附件七聊城大学本科毕业论文（设计）过程检查记录 。同时配合学校及学院做好本科毕业论文（设计）的中期检查工作，并填写聊城大学本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表 。 （见附件八）5、评阅指导教师按照毕业论文教学计划的进程，督促学生完成毕业论文的写作与修改，并指导学生按照聊城大学文学院本科毕业论文参考模板 （参见附件九）的要求，将论文打印成文。指导教师、评阅教师认真评阅，依据文学院本科毕业论文评定标准 （附件五）写出评语，评定出相关的成绩，并分别填写附件十本科毕业论文（设计）指导教师评分表和附件十一本科毕业论文（设计）评阅人评分表 。同时，指导教师要指导学生做好论文答辩的准备。6、答辩凡
10、我院的应届本科毕业生，必须进行毕业论文的答辩。不进行答辩者，不予评定成绩。答辩小组根据文学院本科毕业论文答辩工作实施细则 （见附件十二）以及相关文件，认真审核学生的毕业论文及其答辩的质量，确定每个参与答辩学生的毕业论文相关成绩，并认真填写本科毕业论文（设计）答辩记录表 （见附件十三）和本科生毕业论文（设计）答辩评分表 （见附件十四） 。7、成绩评定答辩委员会根据指导教师、评阅教师以及答辩小组所评定的相关成绩，按照 3：3：4 的原则，确定改学生毕业论文的最终成绩，并填写聊城大学毕业论文（设计）评定书 （见附件十五） ，上报主管院长审核。8、总结答辩委员会将学生的成绩汇总到文学院教务办公室，并由
11、教务员进行最后成绩汇总，由主管院长进行毕业论文教学的总结，同时向学校推荐本学院的优秀毕业论文。附件目录：附件一文学院本科毕业论文选题指导附件二文学院本科毕业论文参考选题附件三聊城大学本科毕业论文（设计）工作任务下达书附件四聊城大学本科生毕业论文（设计）开题报告书附件五文学院本科毕业论文评定标准附件六聊城大学本科毕业论文撰写基本规范附件七聊城大学本科毕业论文（设计）过程检查记录附件八聊城大学本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表附件九聊城大学文学院本科毕业论文参考模板附件十本科毕业论文（设计）指导教师评分表附件十一本科毕业论文（设计）评阅人评分表附件十二文学院本科毕业论文答辩工作实施细则附件十
12、三本科毕业论文（设计）答辩记录表附件十四本科毕业论文（设计）答辩评分表附件十五聊城大学毕业论文（设计）评定书（具体附件见后）附件一：文学院本科毕业论文选题指导选题就是确定论文的研究方向和要论述的问题。毕业论文选题是完成论文的首要环节，是决定论文质量的一项关键工作。选题得当，系列后续工作如论证角度选择、材料取舍、内容组织安排、创新点确立等，就有了遵循，论文成功就有了良好的基础。一、课题、论题和题目所谓选题，就是选定论题，即在写论文之前确定所要论证的学术问题。谈到选题，还要把课题、论题和题目三个概念搞清楚。1、论题不同于课题课题通常指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。一个课题，往往
13、包括多个论题。2、论题不同于题目题目是指论文的标题。一篇论文的标题可以是文章的论题，亦即它的中心论点的概括。而有的文章的标题仅点出了文章论述的范围，而要阐述的观点则体现在文章中。弄清论题、课题和题目三者之间的区别，便于同学们正确而准确地选题。二、毕业论文选题常见的问题1、选题过大选题过大，自己的综合能力达不到，驾驭不了；再者选题涉及的面太宽，相关材料难找，时间也不允许。由此造成的结果往往是分析没有深度不透彻，论文的价值大打折扣；涉及面广，搜集材料过多，问题复杂，千头万绪，文章显得零乱，不得要领；容易大而空，不能切中要害，不能切实提出和解决理论及现实中的新问题，没有创新；由于理论水平和专业知识的
14、局限，写作中力不从心，语言枯竭，思维迟钝，常常半途而废，浪费时间。2、不能量力而行这里的能力，一方面是主观上的，如兴趣、爱好、知识结构、实践经验、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度、语言组织能力等；另一方面是客观上的，如时间限制、信息资料、图书设备、选题的研究现状等。超越自己的能力选题与上述选题过大有密切的关系。有些学生没有正确估计自己的综合能力，以及客观条件的制约，以至于选择了一个过大的题目。有些学生选题超越自己的能力，一种原因是，以为指导教师会替其准备资料、优化论文结构、补充新的观点。这是极其不对的。毕业论文是学生自己的创新，指导教师的主要责任是把握方向、启发思维、质疑观点、帮助其立于前沿
15、、超越难点等。3、避重就轻，避难就易有些同学把论文看做是一个强加的差事，因此随便选一个题目，难点问题不提，重点问题轻描谈写，凑足文字一交就了之。这种思想反映在选题上就表现出，哪个在书上最容易找到文字、杂志上相关文章比较多，就选哪个；也表现在选题不针对或回避实践问题。4、缺乏兴趣自己确定的选题，自己缺乏兴趣，在自己的思想观念中首先就有“食之无味”的感觉。这样在写作过程中难以激发出热情和积极性，没有思维的激情，会造成围绕选题的思维迟钝、语言呆板。有些同学平时的兴趣在专业之外，专业理论和实践问题知之甚少。为了对付，随意确定选题。有时在这种情况下由教师指定选题，结果同学以为是老师给选定的题，写不好责任
16、不在自己，所以这应该引起指导教师的重视。这里指导教师要重点做的工作是通过交流、启发等多种方式，培养学生对问题的兴趣和观察问题的敏锐性、能力。“兴趣是最好的老师” 。只有对选题产生了兴趣，对问题具有强烈的好奇心，才能全身心地投入，才能专心致志、废寝忘食地努力去搜集资料、深入研究，才能调动全部智慧从事论文的写作。三、毕业论文选题的目的1、进行信息归并和提炼在论文选题确定以前，同学们面对的信息资料是十分浩繁的。在自己比较了解的专业领域里，涉及每个问题的信息资料似乎都有。因此，尽管一开始盲目地涉猎各种信息资料有助于帮助集中思维，确定选题，但如果没有选题的目标或缺少选题的领域作为要求，搜集资料就会有极大
17、的盲目性，往往造成时间和财力的极大浪费。同时，在着手准备论文的材料过程中，由于资料内容的刺激，脑海中会纷纷涌现出各种思想和观点。许多问题会激起自己发表议论和进行创作的灵感，这就是思想火花，是论文写作语言的源泉。这些灵感、思想和观点对论文写作是十分宝贵的。它们往往是多头绪的、杂乱无序的。我们只有根据论文选题的要求对其进行选择、归并后，才能为我们的论文所利用。论文选题为我们对信息、思想火花进行归类、提炼，提供了一个很好的依据。先确定论文选题，然后归并、提炼各种信息资料，总结、梳理自己的想法，才更有针对性.。2、明确论文的研究方向论文选题是论文写作的第一步，是论文成功的首要决定因素，因为它决定论文研
18、究方向。许多毕业同学由于选题不当，论文思想走进了死胡同，最后写作不下去。英国哲学家和科学家弗兰西斯培根说过：“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。，一个能保持着正确道路的瘸子总会把走错了路的善跑的人赶过去。不但如此，很显然，如果一个人跑错了路的话，那么愈是活动，愈是跑得快，就会愈加迷失得厉害。 ”对学位论文作者来说，选题正确与否，对后续整个研究写作过程能否顺利进行，论文能否通过答辩，有着决定性作用。3、明确论文的学术和应用价值追求目标毕业论文选题应能回答和解决现实生活或学术研究领域中的问题。作者必须对自己论文的现实应用价值或学术价值有明确的定位。论文选题对整体论文价值起着先决性的影响。虽然
19、并非人人都能达到较高的水平，尤其是大学本科生，他们受到的限制因素更多，但论文达到一定的学术和应用价值应是追求的目标。这个目标的实现，首要的是正确地、恰当地选题。这是同学们和指导教师应共同认识到和解决好的个关键问题。4、找到合适的切入点论文写作过程中，同学们常常感觉到的一个难题是无从下手，这就是由于切入点不明确所致。切入点不明确的根本问题就是选题不明确，没有方向、没有问题、没有抓住主要矛盾。毕业论文必须有一个切入点，即抓住论文的突破口。作者在确定选题的过程中一项重要的工作就是寻找切入点。选题一经确定，也就基本选定了突破口。5、理顺写作思路选题是理顺写作思路的基础。在确定选题前，人们的思想往往相当
20、松散，没有聚焦。因此，不可能围绕一个中心点进行有严密的逻辑性思考，写作思路也就无从理清。论文选题以后，作者就能够构思论文整体布局：组成部分、如何衔接、创新点、材料运用、如何论证等。好的论文必须有严密的逻辑结构，观点有创新，论述充分有力，层次分明，材料运用恰当，而这些都要求以正确、有价值的选题为基础。论文的选题过程也就是论文的初步构思与论证过程。耗费一定时间，确定个好的选题，有助于理顺论文的写作思路。四、毕业论文选题的原则1、创新原则创新是论文选题的基本要求。大学本科的学习，不仅是知识的输入过程，而且应是创新输出的过程。经过一段时间的知识能量的积蓄，最终达到对人类和社会有意义的创新性输出，是我们
21、学习的目的所在，也是衡量毕业生素质高低的最重要标志。毕业论文是同学们对社会有意义的一种输出形式。毕业论文选题是这种形式的起步阶段，其本身就必须反映同学们的创新意识和创新能力。这种创新，既要表现在创新意识、思维等素质的养成上，又要表现在学生围绕实际及理论问题运用知识和信息，从感悟、怀疑到论证、检验、推广等解决问题的创新活动上。如果在选题上没有创新，那么整个论文的后续写作可能就是重复前人的劳动、或是简单的知识和信息堆砌，论文的实际价值就会大打折扣。论文选题的创新，要求在前人的基础上有所突破，有独立见解。如选择前人没有探索过的新领域、前人没有做过的新题目；对旧主题独辟路径，选择新角度探索问题；在前人
22、成果的基础上作进一步研究，做出自己新的发展或看法等。2、综合能力可驾驭原则毕业论文选题要体现自己的综合能力。学生在整个大学本科学习期间，通过各门课程的学习和一定的实践锻炼，接受和储备了大量的专业知识，具备了一定的逻辑思维、信息综合、问题思考和解剖、方案设计和论证等诸多方固的能力。在毕业论文写作这个综合性工程中，选题要定在自己综合能力可驾驭的水平上。综合能力受自己的知识储备、理论水平、实践经验、信息资料搜集处理能力等多方面因素的影响。知识储备不足、实践认识缺乏、信息搜集能力有限的选题，会极大地影响写作过程及论文的。另一方面，选题也需要较好地发挥综合能力。在确定论文题目前，同学们可能要面对大量的信
23、息资料，要与指导教师、相关专家、政府行政管理人员、实际工作者交流意见，善于运用自己的综合能力是至关重要的。只有这样，才能敏锐地捕捉到问题，从而确定有价值的论文选题。毕业论文的选题具有先决性。在选题上量力而行，尽力而行，多思考，选准方向，找准关键问题，论文的成功才有良好的基础。3、专业优势原则毫无疑问，大学生多年积累的知识和形成的多方面初步能力带有较强的专业倾向性。在大学学习期间，经过多年耳濡目染，直接和间接地获得了大量的专业知识；在学科领域里，积累了相当多的专业语言。专业知识和专业语言是正确选题和写好论文的重要前提条件，也是同学们自己多年积累的优势所在。抛开自己的专业优势，选择与自己所学专业没
24、有关系、跨度很大的其他领域的问题来研究，虽然也有可能写出好的论文，但对论文写作时间有限的同学们来讲困难是相当大的。同时，毕业论文的专业性也表现在论文选题的要求上，相对来讲，有关自然科学类专业毕业论文选题及内容，要遵循自然规律，符合事物的内在运动规律；而社会科学论文选题及内容，必须符合人类社会活动的客观规律要求，反映人类生产力和生产关系的特殊要求，无疑其政策性也比较强。尤其是经济类论文，其选题出发点要和党的方针政策的精神相一致。4、立足实践和科学探讨的原则本科毕业论文，其价值就在于通过科学探讨，推进人类对自然和社会发展规律的认识，正确指导人类的实践活动。科学探讨是毕业论文选题的精神要求。有些学生
25、论文选题的指导思想是，哪个资料最多就选哪个，哪个最容易写就写哪个。这样的选题以及最后写就的论文就可能是拾人牙慧，充其量只能是一个“文献集” 。五、毕业论文标题的确定标题即论文的题目。毕业论文的标题一般不要追求文采，而要鲜明准确。确定选题是写作毕业论文的重要一步，而选好论文的标题同样不可忽视。毕业论文的标题一般应符合以下要求：1、名符其实，就是使题目和内容一致。否则，就是文不对题。2、鲜明醒目，就是使人一目了然。要符合以上要求可采用以下方法：1、为文章的总论点作标题。2、以所研究的问题作标题。3、可以采用副标题。一般来说，在确定论题的同时就应拟好毕业论文的标题，以便在论述过程中紧扣重点，从容展开
26、。当然，也许会有这种可能，即在写作过程中，或在文章完成后，对标题仍不满意，这时，可以根据需要，对原来的标题进行修改，或者拟订新的标题。但是，不论修改还是拟订新题，都要切记，好的毕业论文的标题一定是言简意赅，突出文章的中心思想。附件二：文学院本科毕业论文参考论题中国古代文学论古代神话的浪漫主义特色论原始神话的美学价值中希神话异同谈论诗经中的政治讽刺诗论诗经中以恋爱、婚姻为主题的诗论诗经感伤文学的美学价值论诗经的艺术成就声民等周民族史诗的历史价值略论左传的战争描写论左传的文学价值论战国策的文学成就 论语的文学价值论孟子散文的艺术特征孟子散文的论辩艺术庄子内篇的提书特征试论庄子的人生价值观庄子散文的
27、思想与艺术庄子散文的浪漫主义特色试论荀子散文的风格论屈原的人格美论屈原的美政理想论离骚的思想和艺术论九歌的特色论九章的抒情艺术论九辩的艺术独创性汉大赋的艺术特色论史记人物传记的艺术成就项羽本纪的悲剧特色论史记的语言艺术论史记中司马迁的自我形象两汉乐府民歌的现实主义特色略论汉乐府诗的艺术成就论刘兰芝形象的典型意义论古诗十九首的艺术成就试论“三曹”诗歌的不同风格论曹操诗歌的写实精神阮籍咏怀诗的思想内容和艺术特色试论曹植的五言抒情诗左思和他的咏史诗论郭璞的游仙诗略论陶诗的艺术风格论陶诗的意象及其人格凸现论陶渊明的田园诗论陶渊明的咏怀诗南北朝乐府民歌比较谈试论鲍照诗歌的浪漫主义精神论佛道思想与晋宋山水
28、诗的关系谢灵运及其山水诗谢眺及其山水诗试论庾信的“乡关之思 “水经注描写山水的艺术技巧魏晋南北朝志怪小说简论世说新语的思想和艺术论六朝赋对汉赋的超越论魏晋志怪小说繁荣的原因世说新语与魏晋士人心态论六朝小说的文化心理特征论文选的文学价值王维田园诗的艺术特征王维山水田园诗与陶渊明田园诗的异同王维与孟浩然田园诗的异同王维边塞诗的雄奇逸放品格王维诗的佛理边塞诗的审美品格边塞诗与唐代社会的关系高适边塞诗的独特价值唐代边塞诗对后世的影响李白个性意识的悲剧心态李白的人格与诗风的关系李白诗中反映的唐代酒文化李白怀古诗的批判意识李白与屈原浪漫主义的异同杜甫的思想杜甫诗歌的忧患意识杜甫的心境与诗境杜甫诗歌的史诗品
29、格杜甫诗歌的审美价值杜甫诗歌与唐代的文人心态杜甫对律诗的特殊贡献白居易诗歌理论的评价白居易与新乐府运动白居易讽谕诗的批判意识白居易伤感诗的社会价值论无稹对唐代新乐府运动的贡献论韩孟诗派的审美趣味论李商隐无题诗的模糊性论李煜在词史上的地位论李煜词的艺术特征关于“词媚”的审美分析与历史评价宋代边塞词略论王安石晚年七绝的意象特色论欧阳修诗歌的平易风格柳永在词史上的贡献柳永慢词的创新价值柳永的青楼词与宋代城市生活柳永还俗于民的历史功绩苏轼思想的复杂性苏轼诗歌的审美特征苏轼对豪放词的贡献苏轼婉约词略谈苏轼农村题材的历史地位苏辛词风的异同李清照前期词的审美特质李清照后期词的社会价值李清照的词论与词风李清照
30、在词史上的地位李清照的诗风与词风论“易安体”李清照咏花词的独特价值辛弃疾词的爱国意识辛弃疾词的审美特征辛弃疾词用典多探因论初唐散文发展的轨迹论韩愈散文发展的贡献韩愈对散文发展的贡献论柳宗元寓言小品文的成就论柳宗元山水游记的成就和贡献 晚唐小品文对中国讽刺文学的影响北宋亭台楼阁记的艺术特色欧阳修在散文发展史上的地位范成大、陆游山水游记的特色唐传奇的内容和艺术成就宋话本的内容和艺术成就论唐传奇在中国小说史上的地位论唐传奇的审美特征论唐传奇繁荣的原因论唐传婚恋作品的伦理取向论唐传奇剑侠作品的叙事结构及其对武侠小说的影响论元杂剧繁荣的远因论赵氏孤儿的悲剧意识论元杂剧的包公形象论元代四大爱情戏的异同论包
31、公形象的社会价值元代的水浒戏与水浒传论元代散曲的人文精神论元代散曲的语体风格论琵琶记的思想与时代的关系琵琶记的伦理道德观琵琶记赵五娘形象分析琵琶记蔡中郎形象分析琵琶记的戏剧结构关汉卿斗士、浪子、班头的形象与元代文人的处境关汉卿在中国戏剧史上的地位关汉卿在世界戏剧史上的地位关汉卿杂剧的批判意识救风尘的戏剧色彩关汉卿杂剧女性形象意义救风尘的戏剧色彩关汉卿杂剧女性形象的审美取向关汉卿对历史题材的创造性改编西厢记与会真记、西厢记诸宫调的异同西厢记的作者到底是谁西厢记的语言风格西厢记爱情描写的意义崔张故事与元稹的初恋西厢记与永济普救寺西厢记的艺术特色西厢记的影响分别论述莺莺、张生、红娘、老夫人形象的典型
32、意义红娘的文化内涵及现代社会的红娘现象论牡丹亭的反理学价值从金瓶梅看明代的社会经济论娇红记爱情描写的独特价值论古代戏剧的大团圆结局全面认识归有光散文的思想价值论拟话本的审美品格论郁离子的哲学内涵论浣沙记的帝王观念三国演义的天道观三国演义的社会观三国演义的政治观三国演义的伦理观三国演义的正统观三国演义的军事思想三国演义的悲剧意识三国演义的仁政思想三国演义的艺术特色三国演义的战争描写的特色三国演义的史诗价值三国演义的叙事特征三国演义的结构艺术三国演义的语言艺术三国演义的虚实关系三国演义的类型化问题三国演义人物论，论曹操三国演义人物论，论诸葛亮三国演义人物论，论关羽三国演义人物论，论张飞三国演义人物
33、论，论刘备三国演义人物论，论述司马懿三国演义人物论，论述文人系列三国演义人物论，论述武将系列三国演义人物论，论述女性系列三国演义人物论，论述谋士系列水浒传的作者到底是谁水浒传的叙事方式水浒传的结构是否有机水浒传的语言水浒传在塑造人物问题上所达到的高度如何理解宋江的典型形象水浒传招安问题的认识水浒传在英雄传奇小说中的地位水浒传故事改编为电影电视剧的得失水浒传主要人物形象的深入分析李逵的喜剧色彩鲁智深的悲剧色彩林冲与杨志的异同武松形象的典型意义水浒传人物绰号的特殊意义水浒传的妇女观水浒传在中国小说史上的地位西游记与玄奘本事比较谈西游记与大唐三藏取经诗话吴承恩的创作思想西游记的主题到底是什么西游记与
34、佛教西游记与道教论孙悟空人生道路的哲理意蕴论猪八戒的喜剧色彩论西游记的取经集体论西游记幽默风格西游记与儿童文学西游记的语言风格论冯梦龙的适俗观论冯梦龙的通俗文学观论冯梦龙对拟话本的艺术贡献论三言的婚姻恋爱观论三言的市民文学特色论三言人物塑造的艺术成就论三言二拍的经商题材与明朝文人心态论二拍的伦理取向论二拍与明代市民生活的关系型世言的发现与价值型世言的思想内容型世言与二拍的关系论儒林外史的悲剧内涵论儒林外史的讽刺艺术斩鬼传与镜花缘的批判艺术论古代章回小说的神秘序幕论才子佳人小说的价值取向论七侠五义在武侠小说中的地位论谴责小说的繁荣与嬗变论狭邪小说的历史地位论文言小说与白话小说的关系论通俗小说与文
35、人小说的关系论清忠谱在戏剧史上的地位论闲情偶寄的理论价值论李渔戏剧的商业意识论长生殿的继承和发展论桃花扇历史剧创作的经验论醒世姻缘的审美特征论镜花缘的女性意识论公案小说的价值定位曹雪芹籍贯问题曹雪芹的美学思想曹雪芹与高鹗的审美异同曹雪芹与贾宝玉红楼梦与金瓶梅比较谈红楼梦的主题到底是什么？红楼梦爱情观的进步意义；红楼梦的悲剧意义；红楼梦的妇女观红楼梦与镜花缘妇女观比较谈红楼梦的梦幻意识红楼梦的色空意识红楼梦的艺术创新红楼梦的结构艺术红楼梦的叙事方式红楼梦的语言艺术红楼梦诗词曲赋的特殊意义红楼梦人物塑造的特殊贡献论贾宝玉；贾宝玉与“多余人”论林黛玉薛宝钗为何受当代青年青睐宝黛合一与尊林抑薛王熙凤的
36、管理术对晴雯、贾政、鸳鸯、尤二姐、尤三姐、贾雨村、花袭人、贾琏、贾母、元妃、史湘云、秦可卿、妙玉、探春等，都可以进行个别性研究或者比较研究红楼梦与红学红楼梦续书研究红楼梦当代改编的得失蒲松龄的科举观蒲松龄的教师职业观蒲松龄的社会观聊斋志异的民族意识聊斋志异的婚恋观念蒲松龄的吏治思想论刺贪刺虐的聊斋主题与清代官场论聊斋志异与谴责小说蒲松龄的孤愤与聊斋的骂世聊斋志异在文言小说中的历史地位聊斋志异的幻化艺术聊斋志异的浪漫色彩聊斋志异的语言艺术聊斋痴人形象论略聊斋痴情女性论略聊斋侠女形象论略聊斋书生形象论略聊斋循吏形象论略聊斋酷吏形象论略花妖狐魅与人物塑造聊斋与清代民俗聊斋志异的结构艺术蒲松龄诗词研究
37、蒲松龄戏剧研究蒲松龄散文研究中国现当代文学中国现代文学后期浪漫派研究创造社前后期创作研究徐志摩诗作的“意象”研究现代文学中“爱国主义”主题的发展研究李金发诗作的“现代性”特征研究中国现代散文早于其他体裁而繁荣的因素探析解放区散文创作与“十七年”散文创作比较研究解放区散文创作的总体风格论赵树理与新文学的影响研究赵树理创作与中国现代农民文化的变迁关系研究时代政治对文学的影响因素研究“山药蛋派”的生成研究及研究之研究中国现代文艺批评学研究现代文学研究方法研究“五四文学”中“爱的哲学”的研究李健吾剧作研究和文学批评研究鲁迅小说的“体式”研究“双百”方针对中国当代文学发展的影响国庆十周年前后文学创作空前
38、繁荣探因十七年“左”倾错误的发展及其对文学的影响五十年代初几次较大文艺思想斗争再认识“文革”十年对文学创作的大破坏天安门诗歌运动的历史地位探索十七年文艺运动中的文学思潮探索新时期文艺运动中的文学思潮探索思想解放运动对新时期文学的影响革命斗争题材小说研究历史题材小说研究十七年农村题材小说再认识新时期农村题材小说的巨大变化新时期改革题材小说研究新时期军事题材小说的重大突破新时期女性小说研究新时期小说创作中各种文学思潮探索港台小说研究当代小说作家作品研究十七年政治抒情诗的研究十七年长篇叙事诗的研究老一辈诗词研究小数民族史诗研究中国当代诗歌发展道路研究新时期朦胧诗研究新时期第三代诗人研究新时期诗歌在思
39、想和形式上的开拓港台诗人诗作研究当代著名诗人诗作研究当代散文发展轨迹研究杨朔散文模式研究61 年被称为“散文年”原因探索十七年报告文学发展趋势探索新时期抒情散文的新特点新时期报告文学的新开拓当代散文名家名作研究当代话剧创作研究当代歌剧创作探索当代戏曲创作研究新时期探索戏剧研究反映现实生活的戏剧研究历史题材戏剧创作探索当代名家名作戏剧研究外国文学古希腊神话与西方文学荷马问题但丁神曲的思想艺术成就论堂吉诃德形象莎士比亚之谜；莎士比亚成功之路莎士比亚的十四行诗创作莎士比亚剧作不同类型的人物形象论哈姆莱特形象莎士比亚剧作的艺术成就论答尔丢夫形象莫里哀喜剧的思想艺术成就论浮士德形象浮士德与靡非斯特的辩证
40、关系浮士德的艺术成就拜伦的诗歌创作艺术论“拜伦式英雄”巴黎圣母院的思想成就艺术论冉阿让形象悲惨世界的思想艺术成就雨果“美丑对照原则”的理论意义及创作实践论雨果的人道主义红与黑的政治倾向性论于连形象红与黑的象征性及心理分析特色论拉斯蒂涅形象论高老头形象高老头的思想艺术成就巴尔扎克世界观与创作方法的矛盾莫泊桑中短篇小说创作的思想艺术成就狄更斯创作的思想艺术成就狄更斯的自传性小说创作狄更斯的人物塑造和道德化特色易卜生的“社会问题剧 “创作普希金的诗歌创作艺术论奥涅金形象论达吉雅娜形象果戈理创作的讽刺艺术安娜卡列尼娜的社会意义论安娜形象论列文形象论聂赫留朵夫形象托尔斯泰笔下的忏悔贵族形象托尔斯泰小说创作的思想艺术成就论托尔斯泰主义论托尔斯泰的世界观及现实主义创作成就契诃夫短篇小说创作的思想艺术成就论“多余人”形象
