精选优质文档-倾情为你奉上1.3 函数的基本性质以初中所学过的一次函数f（x）=x和二次函数f（x）=x2的图象引出函数的单调性.通过具体实例感受函数单调性与函数奇偶性的意义，培养学生的识图能力与数形语言转换的能力.函数的简单性质包括函数的单调性与函数的奇偶性.为了说明函数f（x）在某个区间上不是单调增（减）函数，只需在该区间上找到两个值x1、x2，当x1x2时，有f（x1）f（x2）或f（x1）f（x2）成立.函数的单调性是对定义域内某个区间而言的，它反映的是函数的局部性质，函数在某个区间上单调，并不能说明函数在定义域上也单调.让学生体会函数最大（小）值与单调性之间的关系及其几何意义，引导学生通过函数的单调性研究最大（小）值.通过已学过的函数特别是二次函数，进一步理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义.由实例，通过观察图象，抽象出函数奇偶性的定义.在教学中要注意展现出探索过程，引导学生关注函数图象的对称性与函数奇偶性的关系.只要函数的定义域内有一个x值不满足f（x）=f（x）或f（x）=f（x），这个函数就
