设计并进行形成性评价 形成性评价的几个阶段 形成性评价工具迪克和凯里模型 评价需求 确定目的 进行教学 分析 分析学习 者和环境 编写绩 效目标 修改教学 开发评 价方案 开发教 学策略 设计并实施 教学的形成 性评价 设计并实施 总结性评价 开发和筛 选教学材 料背景 30 年前情况： 直接将最初版本转化为成品，并直接应用于目标人群 。 后果： 由于初稿的不完善，教师教学和学生学习都出现了很 多问题。 当时的“ 评价” 概念： 将新设计的材料与已有成品比较其有效性。在这种比 较下，研究者经常发现使用新课程材料的学生学习效果较 差。 Cronbach and Scriven 提出形成性评价的概念： 在教学开发过程中从目标人群中搜集关于教学材料使用及效果 的数据和信息，用以提高教学效果。形成性评价的概念 形成性评价： 教学设计者搜集数据信息以改进教学，提高教学效率 效果的的过程 形成性评价的重点： 搜集数据，分析数据，改进教学 形成性评价的三个基本阶段： 1 一对一评价 2 小组评价 3 场景评价 形成性评价可用专家 在这三个阶段之前，征求不直接参与教学开发过程但有 兴趣的相关专家的意见
