第四讲 第四讲 课程开发模式 课程开发模式 教师资格认定考试 教师资格认定考试 教育学 教育学教师资格认定考试 第三章 教育与社会的发展 美国教育家麦克唐纳认为，这一培养人的活动是由教育目标系统、课程 系统、教学系统和评价系统构成的。如何确定可行的教育目标、选择教 育内容、安排教育途径、设计教育活动、评价教育活动效果等，都是与 课程有关的问题。所以说课程是学校教育的基石，是学校育人的有效载 体，更是学校教育的核心。 2教师资格认定考试 第三章 教育与社会的发展 主要内容 施瓦布的实践模式 2 泰勒的目标模式 3 1 斯滕豪斯的过程模式 3 3 3 其它实践模式 3 4一、泰勒的课程理论 Ralhp Tyler 现代课程理论之父拉尔夫泰勒 现代课程理论的圣经 课程与教学的基本原理 （1949） 课程开发的经典模式泰勒模式目标模式： 目标模式（the objectives model ）是以目标为课程开 发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、 评价而进行课程开发的模式。泰勒模式泰勒原理之四个问题： 第一，学校应该达到哪些教育目标？ 第二，提供哪些教育经验才能实现这些目标？ 第三，怎样
