精选优质文档-倾情为你奉上估算教学中的问题与对策一、存在问题1估算意识薄弱。学生缺乏估算意识在于没有充分认识到估算在实际生活中和数学学习中的应用价值。像“小刚身高160分米，一只鸡蛋重30千克，汽车每小时行60米”这些答案在学生作业中屡见不鲜。其实利用生活常识，稍作估计就能推翻这些答案。学生错误原因自然是计算不准确，但学生缺乏估算意识，也是一个主要因素。还有的学生为了估算而估算，往往在估算前先算出正确答案，而后根据这一答案创编一个估算的结果，这也是缺乏估算意识导致的。只有当学生有了估算意识，便会自觉地意识到，在计算过程中，除了精算还有估算，在计算要求不太高的情况下，可以灵活地运用该方法去解决日常生活中一些简单问题，从而避免“算着估”的现象。精算过程中应有估算，即利用估算来寻找精算的错误，其实估算中也会用到精算，精算与估算是一组不可分割的计算方法。如在四年级（下册）综合实践课中解决“买门票问题”时，有一个学生提出“据我估算，用250元钱，买每张8元的门票，最多可以买31张。”这虽是一个估算的结果，但已经很好地渗透了精算，因为3l8既不超过250，但
