精选优质文档-倾情为你奉上小学音乐课应落实识谱教学阶段总结龙山县第五小学 陈明钊识谱是打开音乐大门的钥匙。从实施课题小学音乐课应落实识谱教学短短的半年的时间内，取得了一定的效果。我便有这样的体会：老师重视识谱的教育，学生对识谱的教学也是有兴趣的，但也可以说是较弱的，本人根据自己的教学，特作以下总结： 一、运用反向教学 按照传统的规律教学，上课的时候一般是先练声，接下来是试唱练耳，然后讲乐理知识，最后是上欣赏课或者学习新歌，学习新歌的时候基本上是让学生先学乐谱，然后再把歌词带进去唱歌，在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难，有时甚至是应付式的随便哼一哼，这种教学方式的结果往往是事倍功半，学生不仅没有学到应该学的东西，反而对乐谱失去了兴趣。 鉴于这种教学方式的效果，我采取反向的教学方式，在学新歌的时候，我们先学歌曲，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情况下，再唱曲谱，这样学生不仅能很好地把握节奏，而且也由以前的厌倦曲谱变成现在的对曲谱产生了浓厚的兴趣，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。 二、进行识谱的集中教学
