精选优质文档-倾情为你奉上拟行路难教学设计教学目标：1、了解诗歌的内容。2、能分析文中“比兴”用法的作用3、理解文中大幅渲染愁绪的用意。过程与方法：通过了解背景，分析手法感受诗人情感。情感态度与价值观：树立正确的人生观。教学重点：体会作者思想情感的变化过程。教学难点：理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。教学过程：一、导入 “以意逆志，知人论世”，把握诗人的思想情感。二、了解诗人：鲍照才子三、读诗：下面我们来欣赏这位才子的佳作。1、学生自读2、朗读、齐读四、分析诗歌内容：读过诗作后，请你找出一个代表诗人情感的词？“愁”鲍照这位才子有什么愁呢？请你围绕“愁”，回答下面的问题：1、愁什么？2、为何愁？3、愁的结果？1愁的内容“命”（门第决定人生）运用了比兴手法，说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，这里只是表面上认命了，实是对
