精选优质文档-倾情为你奉上拟行路难教学设计教学目标:1、了解诗歌的内容。2、能分析文中“比兴”用法的作用3、理解文中大幅渲染愁绪的用意。过程与方法:通过了解背景,分析手法感受诗人情感。情感态度与价值观:树立正确的人生观。教学重点:体会作者思想情感的变化过程。教学难点:理清诗歌的层次,体会作者思想感情的变化过程。教学过程:一、导入 “以意逆志,知人论世”,把握诗人的思想情感。二、了解诗人:鲍照才子三、读诗:下面我们来欣赏这位才子的佳作。1、学生自读2、朗读、齐读四、分析诗歌内容:读过诗作后,请你找出一个代表诗人情感的词?“愁”鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕“愁”,回答下面的问题:1、愁什么?2、为何愁?3、愁的结果?1愁的内容“命”(门第决定人生)运用了比兴手法,说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样,人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。“命”指门第决定人生,有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平,但没法改变,这里只是表面上认命了,实是对