精选优质文档-倾情为你奉上扇形的认识教学设计1、 生活引入,抽象图形1. 实物引入,抽象图形(1) 欣赏图片(2) 师:美吗?这些美丽的物体形状像什么?答:像一把扇子!(3) 师:请问同学们伸出手指让我们一起把这些物体的外形描绘出来。2. 揭示课题师:你知道这些扇形叫什么吗?(扇形)今天我们就一起研究扇形。(板书课题:扇形的认识)3. 动画演示,沟通新旧知识(1) 师:观察这些扇形,猜猜扇形与我们与学过的哪个图形有关?是的,圆!(2) 它和圆有什么关系呢?(学生自由发言)(动画演示)瞧,扇形是圆的一部分。2、 自主研究初步认识扇形1. 引导概括扇形的概念师:同学们认为什么样的圆形叫扇形呢?生1:扇形是圆的一部分。(师:还有不同的说法吗?)学生可能会说扇形是一条曲线和两条线段围成的图形。板书:一条曲线两条线段围成(1) 师:你能上来画一画这条曲线?(学生画曲线)同意吗?(2) 师:这条曲线在圆的什么地方呢?(可能回答:在圆上或是圆的一部分)因此画的时候我们要有工具圆