教学设计《因数和倍数》(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学基本信息课题因数、倍数是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段： 第二学段年级五相关领域数的整除教材书名：义务教育教科书 出版社：北京出版社 出版日期：2015年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者谢超密云区季庄小学实施者谢超密云区季庄小学指导者王海军密云区季庄小学课件制作者谢超密云区季庄小学指导思想与理论依据因数、倍数是一节概念教学课，且内容较多，相对比较枯燥。数学课程标准中写道，数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，从而调动学生积极性，引发学生的数学思考。为此，课前我为每位学生准备了一个印有号码的桌签，在上课前让学生写上自己的名字，并进行“领导讲话”环节。不仅调动了学生的积极性，提升了学生的自信心；同时还让学生体会到数学源于生活。数学课程标准明确指出，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关