精选优质文档-倾情为你奉上九亭二小一年级英语教学评价量表的制定与实施 一、评价量表的制定原则及评价方法 在以往的教学中，一些教师往往只是通过考试来检测学生的学习成果，考试成绩好就一切 都好，就会得到老师和家长的认可。反之，老师和家长就会认为学生没有认真去学，没有学好。这种检测学生学习成果的方法十分片面，而且容易抑制学生学习的积 极性，久而久之学生的学习兴趣就会逐渐下降。 我在教学中根据马斯洛的需求层次理论，结合英语教学中学生的实际情况，制定了我校一年级英语的评价量表。 1评价量表的制定原则 美国社会心理学家马斯洛认为人都潜藏着五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。因此，需求层次理论对教师如何实现学生在评价中的主体地位有启发作用。 从马斯洛的需要层次理论看，教育目的实现的基本理论应该是“满足需要价值”。所以，只有了解不同学生的不同阶段的不同需要，让学生、家长和教师参与
