一年级课堂常规的培养(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级课堂常规的培养摘要:小学一年级新生的课堂常规培养,是我们一线教师最棘手的问题,好的课堂常规可以顺利完成教学任务,事半功倍。课堂常规的培养研究主要有两个方面:一是对听从老师指挥的研究;二是对规范基本行为的研究。规范行为的研究又体现在四个方面:一是双姿的训练;二是读书习惯的训练;三世注意力的训练;四是听和说的训练。为确保研究主题的实施制定了五种方案:第一先发制人法;第二制定适合本班的指令:身体指令和语言指令;第三各科任老师和家长形成教育合力;第四强化训练。关键词:服从指挥;指令;训练课堂的常规培养一直是老师们常抓不懈的话题,尤其是初入学的一年级学生由于生理原因,自制能力不强,良好的学习习惯没有养成,导致在课堂学习时间容易开小差,注意力不集中,爱做小动作,聊天,干扰他人等。课堂常规的培养是一个循序渐进的过程,要遵循学生的生理心理发展规律,不可能一蹴而就。在任教低年级教学中使我对这个问题有了一些粗浅的认识。一、 先发制人,快速维持课堂秩序第一节课,当老师走进课堂,要快速扭转乱哄哄的局面。孩子不认识新老师,更不用说用惧怕权威使他

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