1、高职电气化铁道技术专业（司乘方向）核心课程大纲TC5电力机车电气线路的调试课程大纲适用专业：电气化铁道技术司乘方向 课程编码：TC5开设时间：第 8 阶段 课时数：72一、课程性质本课程是电气化铁道技术专业的专业核心课程，主要培养学生的电力机车控制及电气试验的专业能力，以及团队协作、表达分析、PDCA 的工作方法等综合素质和能力。本课程的学习情境是依据电力机车的各系统调试组织与实施为导向设计的。根据机车制造技术的发展对轨道装备制造企业应用性人才的实际要求，将机车电气控制理论知识与机车的电气调试的实际工作任务相结合，将“机车的结构” 、 “机车的操纵” 、 “机车的控制基础” 、 “机车的试验”
2、 、 “机车的试验规则” 、“机车电工的职业标准”等多方面内容重组与优化，遵循由浅入深循序渐进的认知规律，设计了电力机车整备试验、电力机车辅机试验、电力机车调速试验、电力机车的高低压试验等四个学习情境，真正实现了理论与实践的有机融合。同时，以学生自主学习为主，采用多种学习素材及教学手段，突出专业技术知识的实用性、综合性和先进性，培养学生机车运用、制造、检修等工作能力。通过该系列学习情境的学习，学生不但能够掌握电力机车控制及试验的专业知识和专业技能，还能够全面培养其团队协作、表达分析、PDCA 的工作方法等综合素质，通过学习的过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。二、课程培养目标本课程通
3、过四个学习情境，学习电力机车整备试验、电力机车辅机试验、电力机车调速试验、电力机车高低压试验的典型工作任务。通过本课程的学习，学生能够具备电力机车控制及试验的专业能力，PDCA 等的工作方法能力，团队协作、敬岗爱业的职业精神、语言表达等的社会能力。使学生能够熟悉电力机车整备试验、高低压试验的目的和要求，熟悉电力机车整备试验方法和步骤，熟悉各项操作与机车电器、电气设备的关系，熟悉各机车电器动作、电气设备的工作与机车控制电路的关系，熟悉电力机车控制线路工作原理和分析方法。学生能够根据整备、辅机系统、调速系统、高低压试验的目的、要求和工作程序，编制低压试验的工艺文件，并根据工艺文件组织实施。本课程培
4、养的综合职业能力具体如下：1专业能力1-1 电力机车总体整备试验的组织实施能力1-2 电力机车低压辅机试验的组织实施能力1-3 电力机车调速系统试验的组织实施能力1-4 电力机车低压试验的工艺文件编写能力1-5 电力机车高压试验的组织实施能力1-6 电力机车高压试验的工艺文件编写能力2方法能力2-1 资料收集整理能力2-2 制定、实施工作计划的能力2-3 简单的绘图与识图能力2-4 工艺文件理解能力2-5 检查、判断能力2-6 理论知识的运用能力3社会能力3-1 工作流程确认能力3-2 沟通协调能力3-3 语言表达能力3-4 团队组织能力3-5 班组管理能力3-6 责任心与职业道德3-7 安全
5、与自我保护能力三、与前后课程的联系本课程主要培养学生电力机车控制线路分析与电力机车调试的能力。1与前续课程的联系本课程的前续课程主要是牵引电机、牵引电器的检查与维护。通过课程的学习使学生掌握牵引电机工作原理、机车电器动作原理、电力机车线路工作原理，具备机车线路原理分析应用能力、机车电气线路调试、机车总体调试等能力，为本课程的自主学习奠定基础。2与后继课程的关系本课程的后继课程是电力机车的应急故障处理。该课程主要培养学生对机车故障分析方法和应急处理方法等职业能力。四、教学内容与学时分配根据职业岗位对电力机车调试的要求，将本课程的教学内容分解为四个学习情境。表 2-10 学习情境结构与学时分配表学
6、习情境序号学习情境名称 实施方案 教师任务 学生任务 学习情境说明学习场地要求学习方法建议 学时1.下发任务，要求学生完成机车出乘前的整备工作的内容、目的和要求，并设计组织实施方案的工作任务下发任务单，针对学生对任务的疑点给予解释和说明接受任务，可向教师提出有关问题2.学生分组（47 人一组） ，讨论学习相关知识和技能要求，制定本任务学习计划和机车整备实施计划，确定整备工作注意事项、机车整备操作流程等。期间下发引导文和整备工作流程等资料，提供上网场所，查阅相关资料引导各小组在小组长的组织下，在规定时间内完成讨论和计划制定，适当提出各种引导问题。要求学生学会用表格或文件形式制定计划小组成员先集中
7、讨论和学习任务所需要的知识和技能要求，分工合作，就操作步骤、安全要求、操作实施方案等进行分工，并撰写相关实施计划和注意事项3.学生根据实施计划在机房进行模拟操作老师指导学生根据实施计划在机房进行模拟仿真训练，对学生进行检查学生通过引导文引导在机房进行模拟仿真训练，期间完成自查4.学生根据实施计划在模拟操纵演练实训室完成整备作业的组织与实施教师指导学生根据实施计划在模拟操纵演练实训室完成，并进行检查学生通过引导文引导在模拟操纵演练实训室完成整备试验作业，并完成自查5.学生以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制作汇报PPT，对学生汇报进行评价学生制作汇报 PPT，小组成员全部上台汇报，其他
8、小组给予评价S5-1 电力机车整备试验6 总结，学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收获等进行总结。完成项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈引导学生学习机车整备试验的方法和组织，试验的、目的和要求，让学生能够编制整备试验的步骤过程文件并组织电力机车的整备试验实施。使学生从心理上适应现场，提高学生学习激情，提高学生方案设计、工艺流程编写等方法能力、班组管理能力和组织实施操作职业能力模拟操纵演练实训室网络多媒体仿真实训室分组学习任务驱动教学模拟演练16学习情境序号学习情境名称 实施方案 教师任务
9、学生任务 学习情境说明学习场地要求学习方法建议 学时1.下发任务，要求学生能够安全操纵辅机启动，并总结出低压电气柜电器正确的动作，掌握辅机的控制要求并能够分析启动的过程下发任务单，就学生对任务的疑点给予解释和说明接受任务，可向教师提出有关问题2.学生分组（47 人一组） ，讨论学习相关知识和技能要求，学习安全操纵规范要求，制定本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项、辅机启动的低压试验的流程等。期间下发引导文和低压试验的工作流程等资料，提供上网场所查阅相关资料引导各小组在小组长的组织下，在规定时间内完成讨论和计划制定，适当提出各种引导问题，如劈相机的几种启动方式，观察现象并分析启动过程等。要
10、求学生学会用表格或文件形式制定计划小组成员先集中讨论和学习任务所需要的知识和技能要求，分工合作，就辅机启动低压试验、安全要求、低压试验实施方案等进行分工，并撰写实施计划和注意事项3.学生根据计划学习相关内容，完成本任务，并确定低压试验的实施方案，在模拟驾驶实训室实施低压试验教师指导学生根据实施计划在模拟驾驶实训室进行低压试验，对学生进行检查学生通过引导文引导在模拟驾驶实训室实施，完成自查4.学生以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制作汇报PPT，对学生汇报进行评价学生制作汇报 PPT，小组成员全部上台汇报，其他小组给予评价S5-2 电力机车辅机试验5.总结，学生自行设计总结表，对完成步
11、骤、与他人配合的要求、个人表现、收获等进行总结。完成项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈引导学生学习机车辅助电路和相关控制电路的相关知识，学习安全操作和劳动组织的相关知识，让学生通过编制低压试验的工艺流程文件并按标准组织实施完成低压试验工作，提高方案设计能力、工艺编写能力、班组管理能力和组织实施操作能力 模拟操纵演练实训室网络多媒体实训室分组学习任务驱动教学模拟演练18学习情境序号学习情境名称 实施方案 教师任务 学生任务 学习情境说明学习场地要求学习方法建议 学时1.下发任务，要求学生能够安全进行调速系统试验，掌握
12、调速试验的组织实施和注意事项下发任务单，就学生对任务的疑点给予解释和说明接受任务，可向教师提出有关问题2.学生分组（47 人一组） ，讨论学习相关知识和技能要求，学习安全操纵规范要求，制定本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项、调速试验的流程等。期间下发引导文和低压试验的工作流程资料，提供上网场所查阅相关资料引导各小组在小组长的组织下，在规定时间内完成讨论和计划制定，适当提出各种引导问题，如预备环节、调速环节的调试过程等。要求学生学会用表格或文件形式制定计划。小组成员先集中讨论和学习任务所需要的知识和技能要求，分工合作，就预备和调速环节的试验、安全要求、调速试验实施方案等进行分工，并撰写实
13、施计划和注意事项3.学生根据计划学习相关内容完成本任务，并确定调速系统试验的实施方案，在模拟驾驶实训室实施调速系统试验教师指导学生根据实施计划在模拟驾驶实训室进行调速系统试验，对学生进行检查学生通过引导文引导在模拟驾驶实训室实施，完成自查4.学生以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制作汇报PPT，对学生汇报进行评价学生制作汇报 PPT，小组成员全部上台汇报，其他小组给予评价S5-3 电力机车调速试验5.总结，学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收获等进行总结。完成项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教
14、师进行项目反馈引导学生学习机车主电路及预备、调速的相关控制电路的相关知识，学习安全操作和劳动组织的相关知识，让学生通过编制低压试验的工艺流程文件并按标准组织实施完成低压试验工作，提高方案设计能力、工艺编写能力、班组管理能力和组织实施操作能力 模拟操纵演练实训室网络多媒体实训室分组学习任务驱动教学模拟演练18学习情境序号学习情境名称 实施方案 教师任务 学生任务 学习情境说明学习场地要求学习方法建议 学时1.下发任务，要求掌握机车高压试验的操作下发任务单，就学生对任务的疑点给予解释和说明接受任务，可向教师提出有关问题2.学生分组（47 人一组） ，讨论学习相关知识和技能要求，学习安全操纵规范要求
15、，制定本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项、高压试验的流程等。期间下发引导文和高压试验的工作流程等资料，提供上网场所查阅相关资料引导各小组在小组长的组织下，在规定时间内完成讨论和计划制定，适当提出各种引导问题，如主电路的几种工况的试验方法，观察现象并分析电流的流向等。要求学生学会用表格或文件形式制定计划小组成员先集中讨论和学习任务所需要的知识和技能要求，分工合作，就高压试验、安全要求、低压试验实施方案等进行分工，并撰写实施计划和注意事项3.学生根据计划学习相关内容完成本任务，并确定高压试验的实施方案，在网络计算机实训室仿真分析高压试验教师指导学生根据实施计划在网络计算机实训室进行高压试验
16、，对学生进行检查学生通过引导文引导在网络计算机实训室实施，完成自查4.学生以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制作汇报PPT，对学生汇报进行评价学生制作汇报 PPT，小组成员全部上台汇报，其他小组给予评价S5-4 电力机车高压试验5.总结，学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收获等进行总结。完成项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈引导学生学习机车主电路和受电弓、主断控制及保护的相关控制电路的相关知识，学习安全操作和劳动组织的相关知识，让学生通过编制高压试验的工艺流程文件，提高方案设计能
17、力、工艺编写能力、班组管理能力 模拟操纵演练实训室网络多媒体实训室分组学习任务驱动教学模拟演练20总计学时 72五、学习资源的选用本课程的学习参考资料建议选用自编特色教材。主要参考教材有机车控制基础 、 SS*型电力机车 。主要教学软件有机车多媒体教学软件、机车仿真驾驶软件、机车电路图仿真分析软件。主要参考期刊有电力机车与城轨车辆 、 机车电传动 。主要参考网站有 、 2-11 所列写方法能力和社会能力评价；课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准如表 2-12 所示。表 2-11 方法能力和社会能力考核项目序号 评 价 项 目 评 价 内 容1 团队合作能力 能够与团队成员合作，合理沟通，接
18、受任务，协作他人完成工作任务2 操作规范 能够按照操作规范，考虑环保及文明施工措施，安全完成工作任务3 策略和组织能力 能够制定完成任务或项目的方案4 独立工作能力 能够独立完成部分工作5 实施计划的能力 能够按照流程完成工作任务6 评价能力 能够与团队成员共同完成评价7 描述能力 能够描述任务的内容8 查阅资源能力 能够查阅各类教学资源 9 集体意识、社会责任心 有集体意识和社会责任心10 计算机的基本操作能力 能够使用计算机制定工作计划、制作 PPT11 识图能力 能够读懂电气类图纸表 2-12 学习情境考核评价标准学习情境序号 考核点 评价标准 考核方式成绩比例（）1能够描述电力机车控制
19、电源试验的主要步骤和具体内容2能够说明控制电源试验中电气屏柜各个开关的正确位置、作用和司控台仪表的正常状态的指示3能分析 SS5G 电力机车控制电源电路、照明电路电气原理4能够进行电力机车控制电源试验完成 1-4 项及格（60-75）5能分析 SS5G 电力机车信号显示电路电气原理 6能说明司机各项操作对相应电气设备的控制作用7能进行有效自我防护完成 1-7 项良好（76-85）8能够正确使用相关工具仪表进行检查与调试S5-1 9能够正确分析试验中的各种问题，并提出解决方案完成 1-9 项优秀（86-100）小组汇报现场口试答辩企业教师现场评价20S5-2 1能够描述交传电力机车低压辅机起动试
20、验的主要步骤 完成 1-6 项及格（60-75） 小组汇报现场口试 302能够说明交传电力机车低压辅机起动试验、受电弓试验的具体内容3能够说明交传电力机车低压柜、主断路器、受电弓等设备中各个开关、塞门的正确位置和作用4 能够清楚分析 SS5G 电力机车辅助电路、劈相机起动电路相关电气原理5能够完整、正确编制 SS5G 电力机车低压辅机起动试验工序卡6能够按安全操作规程和试验工序卡完成电力机车低压辅机起动试验7能够清楚分析 SS5G 电力机车受电弓控制电路、主断路器控制电路相关电路原理8能够完整、正确编制电力机车低压受电弓、主断试验工序卡完成 1-8 项良好（76-85）9能够正确使用试验设备和
21、仪表完成相关试验10能够正确分析试验中的各种问题，并提出解决方案完成 1-10 项优秀（86-100）答辩企业教师现场评价1能分析机车牵引电机电路2能分析机车司控器控制相关控制电路3能说明电力机车预备、调速环节低压试验的基本内容4能说明电力机车预备、调速环节低压试验的基本方法和流程5能编制预备、调速环节低压试验工艺卡6能按照试验工艺卡组织电力机车预备、调速环节低压试验完成 1-6 项及格（60-75）7能分析机车零位控制、线路接触器控制相关电路的电气原理8能够正确使用试验设备和仪表完成相关试验完成 1-8 项良好（76-85）9能够机车牵引预备控制、制动预备控制相关电路的电气原理S5-310能
22、够正确分析试验中的各种问题，并提出解决方案完成 1-10 项优秀（86-100）小组汇报现场口试答辩企业教师现场评价201能分析机车网侧高压电路、调压整流电路的电气原理2能说明电力机车高压试验的基本内容3能说明电力机车高压试验的安全注意事项4能说明电力机车高压试验的基本试验方法与流程5能编制 SS5G 机车高压试验工艺卡6能按照试验工艺卡组织电力机车高压试验完成 1-6 项及格（60-75）7能分析机车牵引、制动主电路电气原理8能够正确使用试验设备和仪表完成牵引制动试验完成 1-8 项良好（76-85）9能分析机车主电路各保护控制等相关电路电气原理10能够正确使用试验设备和仪表完成保护试验S5
23、-411能够正确分析试验中的各种问题，并提出解决方案完成 1-11 项优秀（86-100）小组汇报现场口试答辩企业教师现场评价30合计 100九、学习情境设计学习情境 S5-1 设计学习领域 TC5 电力机车电气线路调试 总学时：72学习情境 S5-1 电力机车整备试验 学 时：16学习目标：1. 掌握电力机车整备试验的内容2. 掌握电力机车整备试验的目的和要求3. 掌握电力机车整备试验的作业流程4. 掌握电力机车整备试验中机车正常的显示5. 掌握电力机车整备试验中各个开关的正常位置及作用6. 掌握司机操纵对应的电气设备控制作用7. 培养安全操作规范的意识主要内容 教学方法建议1. 电力机车司
24、控台各个仪表、信号指示含义2. 电力机车司控台各个操作手柄各档位的含义3. 电力机车的总体布置4. 电力机车的各个开关的作用及位置5. 学习确定机车整备试验的步骤6. 组织实施电力机车的整备试验7. 观察记录正确操纵对应电气设备的动作及仪表对应的指示、信号灯对应指示8. 按照检查单检查整备试验操作流程的正确性宏观教学方法： 引导文法微观教学方法： 讲述法 任务教学法 演示法 小组讨论法 实践操作法教学材料 实训室及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备 注 任务书 引导文 指导作业文件 演示视频文件 电力机车整体布置文件 铁路规章 检查单 评价表 电力机车仿真驾驶实训室
25、仿真驾驶软件 多媒体软件 机车电气屏柜 机车的主型电器 具备识读布置图的能力 工艺文件理解能力 铁道行车基础知识 能分析任务书 掌握技能 熟悉机车各个电器的位置和功能 熟悉司控台的操作与电器动作的关系 熟悉电力机车总体布置 熟悉电力机车总体调试评价内容： 基本知识技能水平评价 方案设计能力评价 任务完成情况评价 团队合作能力评价 工作态度评价 项目完成情况演示评价评价方式： 小组成员互评 教师评价 本任务旨在培养学生团队合作能力、沟通能力等 老师需合理引导学生完成小组讨论，确定机车整备试验的操作方案 本任务是该课程的第一个学习情境，需详细全面地设计引导文，使学生在引导文的帮助下掌握各工作过程电
26、力机车整备试验司机控制台操纵教学组织步骤 主要内容 教学方法建议 学时分配（学时）资讯 下发电力机车的整备试验任务书 描述电力机车整备试验学习目标 交代电力机车整备试验学习情境的具体任务和教学仿真软件等学习资源 发放电力机车整备试验的相关学习资料 组织学生分组 回答学生提问 讲述法 任务教学法 小组讨论法6计划 学生分组讨论 学习电力机车基础相关知识和机车安全操作技能 学习机车整备试验的规范和要求 制定本任务工作计划 查阅机车基础相关资料 任务教学法 演示法 小组讨论法 检索法 引导文法2决策 确定机车整备试验的工作要求、工作注意事项 确定机车整备试验的步骤 学生根据计划学习相关内容完成引导文
27、 编制电力机车整备试验的流程文件 编制电力机车整备试验的实施方案及具体实施计划 任务教学法 引导文法 仿真法 小组讨论法2实施 按照实施计划在模拟驾驶实训室组织实施电力机车操纵 完成机车试验记录单 演示法 小组讨论法 实践操作法4检查 学生小组按照机车操纵的工作要求进行学生自评和互评，检查电力机车整备试验步骤及仪表及指示灯的正常显示 完成学生自评表 小组讨论法 实践操作法 1评价 互评：以小组为单位，分别对电力机车整备试验工作任务的工作过程及结果进行评价和建议 学生独立撰写电力机车操纵流程说明书及汇报 PPT 教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组及成员的优点，并提出改进建议，综合评价学生各项能力 学生根据互评和教师评价的建议，填写评价表，优化方案 学生以小组为单位整理项目所有资料，将相应资料归档 讲述法 小组讨论法 1
