精选优质文档-倾情为你奉上2019至2020 学年度第一学期三年级科学教学计划（2019 年 9月 7 日）一、教材分析标准明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养 为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活 动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程 在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发 生重大的变化。教材具有以下特点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使学生认识的发展、 探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程，并形成一个有机的整体。3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。教材注意从小学生的现专心-专注-专业有经验出发，尽可能地使每一个学生都能获得成功的体验， 从而喜欢科学课，建立起学习科学课的信息。2
