语文 语文 园地 园地 部编版语文五年级下册学习目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对 话和风趣的语言。 2.通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并 试着照样子写一写。 3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的 “颜体”，尝试着欣赏书法。 4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启 发。交流平台 本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风 趣。杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。孔君平逗孩子:“此 是君家果。” 孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。” 对答得体 风趣机智手指一文，作者用风趣的语言 ，展现了五个各有特色的手指形象 ，让我们想到生活中类似的人。手指 只有齐心协力，发挥各自 的特长，才能战胜一切困 难，我们的社会才会变得 更加和谐、美好。 人费奥多罗夫被老师误会的时候 ，用自我调侃的语言安慰自己 ，令人忍俊不禁。u他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左 右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 词句段运用 比喻 把
