1、- 1 - 2 -海南大学学位授权点合格评估工作方案根据国务院学位委员会 教育部学位授权点合格评估办法（学位 20144号）和 关于开展学位授权 点合格评估工作的通知（学位 201416号）要求，海南大学于 2014年下半年起，对全校所有学位授权点进行合格评估。为确保学位授权点合格评估工作的顺利进行，结合学校学位授权点的实际情况，制定本工作方案。一、组织机构学校成立由分管副校长为组长的自我评估工作组，统筹规划学校学位授权点评估工作，研究制订评估工作方案，并建立自我评估工作协调机制。研究生处为日常工作机构，负责组织实施具体评估工作。各学院成立由院长为组长的自我评估工作小组，根据学校评估工作方案的
2、要求，统筹实施学院各学位授权点评估工作。二、组织形式学位授权点自查和组织同行专家现场评估相结合的形式。三、评估范围12008年以前（含2008年）获得授权的学术学位授权点和专业学位授权点。22011年以二级学科学位授权点为基础增列的一级学科学位授权点。- 3 -32011年 2012年按照学位授予和人才培养学科目录（2011年）对应调整的学术学位授权点。42009年以后批准的其它新增学位授权点，且已接受国务院学位委员会的专项评估，不再参加本次自我评估。四、评估方式在学院自评的基础上，学校自我评估工作组聘请外单位同行专家（一般不少于5人，专业学位授权点评议专家应有部分行业专家。 ）现场评估。五、
3、评估内容评估标准：学校参照国务院学位委员会学位授权点抽评要素制订的海南大学学位授权点评估指标体系及等级标准（附件1）。评估内容：3个一级指标，20个二级指标。1目标与标准，2个二级指标：培养目标、学位标准2基本条件，7个二级指标：培养方向、师资队伍、科学研究、教学科研支撑、实习实践支撑、创新和实践环境、资助体系。3人才培养，11个二级指标：招生选拔、课程教学、教学质量、导师指导、学术训练（或实践教学）、学术交流、分流淘汰、论文质量、学风教育、管理服务、就业发展。各学位授权点应充分体现自身的特色和人才培养水平，相关数据统计、清单列表可以使用图表表示。博士学位授权点涉及博士、硕士内容不同的部分可分
4、别描述。内容上要重点突出人才培养，人才培养质量标准要在不低于国家制定的博士硕士学位- 4 -基本要求的前提下，达到我校制订的一级学科博士、硕士、专业学位研究生培养基本标准。评估等级：评估分为三个等级，具体是：合格（75分以上）、基本合格（60 74分）、不合格（59分以下）。六、时间安排1学位授权点自查（1）2015年3月30日前，参照学位授权点自我评估指南，完成海南大学位授权点合格评估工作方案，并通过“全国学位与研究生教育质量信息平台” 报送国务院学位委员会办公室和所在地省级学位委员会办公室。（2）2015年4月30日前，制定学校学位授权点自我评估基本要求。各学院按学校的要求制定本单位的评估
5、工作实施方案。（3）2015年5月-2016年12月，各学位授权点在总结分析的基础上，按照学校自我评估基本要求，完成自我评估材料。2外聘专家的评审2016年1月-2017年12月，完成所有学位点的外聘专家的评审工作。（1）2016年1月-2016年12月，完成一级学科博士点的外聘专家的评审工作。（2）其它学科在2017年12月前，完成外聘专家的评审工作。3学校学位评定委员会审核。2018年6月前，校学位评定委员会根据同行专家评议意见，- 5 -研究确定学校各学位点自我评估结果（“合格” 、“基本合格”和“ 不合格”）。4学院整改2018年7月-9月，各学院根据专家意见和学校学位评定委员会审定的
6、自我评估结果，制定各学位点改进提升方案。5评估材料的公开2018年11月30日前，完成学位授权点自我评估结果汇总表和各学位授权点的自我评估总结报告，并通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”向社会公开。6调整学科结构和布局2018年12月前，学校根据专家评议意见和自我评估结果，结合社会对人才的需求和自身发展情况，审定撤销和调整的学科名单，调整、优化学科结构和布局。7随机抽评2019年11月30日前，保存自我评估材料和专家评议意见，供上级主管部门随机抽评七、工作流程1制定海南大学位授权点合格评估工作方案和海南大学学位授权点自我评估基本要求。2学位授权点自查，并组织完成自我评估材料。3学校与外聘同
7、行专家沟通，听取专家对评估工作安排的意见。4评审专家根据自我评估总结报告、 学位授权点评估指- 6 -标体系及等级标准和工作安排，出具专家意见。学校将补充完善自我评估材料，确定现场评估时间。5评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况，按学校的评估标准和评估内容（附件1）进行评议。6专家组经过充分讨论，给出诊断式评议意见。7学校根据专家评议意见，确定学位授权点自我评估结果，并根据评估结果，结合社会对人才的需求和自身发展情况，提出学位授权点调整的意见。8根据专家意见和自我评估结果，制定各学位点改进提升方案。9在自评基础上，完成学位授权点自我评估结果
8、汇总表和各学位授权点的自我评估总结报告，并通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”向社会公开。- 7 -附件 1海南大学学位授权点评估指标体系及等级标准一级指标 二级指标 主要观测点 合格标准1.1 培养目标 培养研究生的目标定位 培养目标定位科学合理1 目标与标准（10%） 1.2 学位标准 授予博士（硕士）学位的基本标准。 制定有不低于博士硕士学位基本要求的学位授予基本标准2.1 培养方向 主要培养方向简介和特色。 培养方向符合学位点领域要求，能体现学科特色2.2 师资队伍 各培养方向带头人、主要师资队伍情况。 带头人具有博士学位正高职称，师资队伍至少有2-5名具有博士学位高级职称。2.3
9、 科学研究 已完成的主要科研项目，以及部分在研项目的情况。 当年可支配经费博士点不低于 200万（人文 50万） 、硕士点不低于 100万（20 万）2.4 教学科研支撑 支撑研究生学习、科研的平台情况。 有条件建设较好的学习和科研平台2.5 实习实践支撑 支撑研究生实习、实践的基地情况 有建设条件较完善的基地2.6 创新、实践环境 支撑研究生自主创新条件和制度建设 有独立研究生创新中心和实践动手的场所，并有相关的制度保障2 基本条件（35%）2.7 奖助保障体系 研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。 在学校的基础上，有完善资助体系及相关制度，覆盖面广- 8 -一级指标 二级指标
10、 主要观测点 合格标准3.1 招生选拔 近 3 年研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施。 保障生源质量的措施3.2 课程教学 开设的核心课程及主讲教师。 有 1-2门核心课，并且是具有国外（硕士点、国内）背景博士学位教师主讲3.3 教学质量 课程教学质量相关制度和持续改进机制。 已进行课程教学改革及相关配套制度3.4 导师指导 导师队伍的选聘、培训、考核情况。导师指导研究生的制度要求和执行情况。 每年至少有 1次导师培养和考核，对导师资格有明确的要求3.5 学术训练（或实践教学）研究生参与学术训练的情况，专业学位研究生参与实践教学的情况，包括制度保证、
11、经费支持等。研究生参与学术训练能达到培养方案的要求、专业学位研究生参与实践时间不少于 6个月，有制度保证和足够的经费支持3.6 学术交流 研究生参与国际国内学术交流的基本情况。 每年至少有不少于 10%的研究生参与国际国内学术交流3.7 分流淘汰 研究生特别是博士生分流情况，提供研究生分流淘汰相关数据。 中期考核分流相关措施3.8 论文质量 学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。 评审不合格的比率低于 2%，答辩通过率高于 95%3.9 学风教育 科学道德和学术规范教育情况，学术不端行为处罚情况。 有相关制度保障3.10 管理服务 研究生权益保障制度建立情况，在学研究生学习满意度调查情况。 有相关制度保障，且每年至少有一次满意度调查3 人才培养（55%）3.11 就业发展 毕业研究生的就业率、就业去向分析，用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。注：评估标准：每项单项指标（二级指标）满分为 5分，总分为 100分。指标评分分 3个等级：合格（75 分以上） 、基本合格（6074 分） 、不合格（59 分以下） 。合格评估结果：总分 75分以上（含 75分）：继续授权；总分 6074分：限期整改；总分 59分以下：撤销学位点。
