1、1海南省华侨商业学校2016 年度教育质量报告1.学校情况1.1 学校概况海南省华侨商业学校是隶属于海南省教育厅的一所公办全日制省级重点中专、第三批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位。占地面积 29970 平方米，建筑面积 27925 平方米,总资产5104.69 万元。1.2 学生情况项目 2016 年 2015 年 备注招生规模 726 人 646 人在校生规模 1639 人（全日制 1539人，非全日制 100 人） 1640 人（全日制 1234人，非全日制 406 人）毕业生规模 749 人 905 人学生结构 男生：1016 人，女生：623 人 男生：1079 人，女生：5
2、61 人1.3 教师队伍海南省华侨商业学校现有教职工 140 名，其中专任教师 96 人，高级讲师有 22 人，讲师 30 人，专业技能教师占专任教师比例为65.52%，“双师型”教师占 专业专任教师 的比例为 61.46%，生师比为 16.93，专任教师本科以上学历比例 98.95%，专任教师硕士以上学历比例 3%、专任教师高级职称教师比例 18.75%。同时加强教师培训力度，今年共选派教师 17 人次参加省级骨干教师培训，选派教师 78 人次参加省级各专业课程培训。21.4 设施设备在上级部门的大力支持下，近两年来，我校的教学设备出现很大的变化，投入了 491 万新建与改造了艺广告实训基地
3、与美容美发实训基地，改造了 2 间电脑室。到目前为止已建成 9 个实训基地，分别是服装实训基地有 7 间实训室；旅游酒店实训基地有 8 间实训室；动漫实训基地 8 间实训室；烹饪实训基地 7 间实训室；财会实训基地有 4 间实训室；工艺广告实训基地 4 间实训室；美发美容实训基地 3 间实训室；药剂实训基地 2 间实训室，心理咨询实训基地有5 间实训室。学校共有 12 个机房，共有 540 台计算机，百名学生配教学用计算机台数为 26.6 台。全校共有 3050 个工位数，生均共有1.9 个实习工位数。图书 3.2 万册，生均 19.52 本。与上学期相比基本相当。2.学生发展2.1 学生素质
4、2016 年，我校紧 紧 围 绕 “示 范 校 建 设 ”要 求 ，坚持教育、管理和服务相结合，提出狠抓四个环节的工作思路：以服务学生为宗旨，努力做好评奖评优、助学补助等学生事务性工作，在服务中渗透育人功能，在贴心服务中赢得学生认可，营造良好的育人氛围。以学生行为规范养成为突破口，狠抓学生每日常规，着力解决学生文明礼仪、校园环境卫生、学生宿舍内务管理、教室卫生管理、学 生 纪律 、学 生 安 全 及 后 进 生 转 化 等 主 要 问 题 。以优化育人环境为目标，打造学生学习生活的乐园，通过开展各种丰富多彩的活动，加强科学精神和人文精神相融合的校园文化建设。以确保安全稳定为底线，在掌握学生思想
5、和行为规律的基础上，针对学生不同阶段和不同背景可能出现的问题，关注特殊阶段、关心特殊群体、关爱特殊个体，适时进行教育和疏导。一年来， 良 好 校 风 、班 风 、学 风 逐 渐 形 成 ，学 生 的 集 体 荣 誉 感 明 显 增 强 ，学 生 的 一 般 性 违 纪 明 显 减 少 ，学3生 的 文 明 礼 仪 习 惯 蔚 然 成 风 ，校 园 的 环 境 卫 生 大 有 改 善 ，杜 绝了 严 重 违 纪 问 题 和 群 体 性 事 件 的 发 生 。2016 年 ，我 校 毕 业 生 人数 为 749 人 ，毕 业 率 为 91%。同 时 ，我 校 长 期 重 视 校 园 安 全 管理
6、工 作 ，并 将 安 全 列 为 学 校 工 作 的 重 中 之 重 。建 立 每 天 24 小 时有 人 在 校 的 综 合 值 班 制 度 ，值 班 过 程 中 对 校 园 内 划 分 区 域 巡 逻 ，校 园 外 定 期 重 点 巡 逻 ，及 时 发 现 问 题 ，妥 善 处 理 ；加 强 校 园 及 周边 安 全 隐 患 排 查 和 综 合 整 治 ，大 力 创 建 安 全 稳 定 校 园 ，一 年 来 ，无 发 生 重 大 安 全 事 件 。2.2 在校体验一年来，学校对校园整体环境进行绿化、硬化、亮化，为学生打造舒适的学习、生活环境。学习上，加强思想政治、人文素养的理论学习；专业上
7、，对专业实训室进行改造，派遣专业教师外出学习、实践，为学生提供更好的专业学习和实习实训；课外之余学校组织开展各类文体、社团活动，丰富学生的课外生活；生活上，加强食堂等后勤服务工作，对宿舍区进行改造，学校实现视频监控全覆盖（共有校园安全监控、食堂监控、教学监控），为学生提供全方位安全保障和优质的后勤服务，让学生生活舒适、感受家的温暖。 特别在安全方面，强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。校长与各科室负责人、学生科科长与各班主任签订安全责任书。利用国旗下讲话、专题班会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用专题时间对全校师生进行安全教育。平时利用广播站、宣传栏等多种途径开展安全教育
8、活动。把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。在养成教育和德育工作中，从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立4体育人网络。制定班级量化考评细则，每天检查每周公布，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定优秀学生评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。学校通过主题班会、活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。认真组织开展“阳光锻炼
9、1 小时”活动、第二课堂、社团活动等，通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的行为、生活、学习习惯，提高学生的综合素质。2.3 资助情况我校高度重视学生资助工作，严格按照国家有关中等职业学校学生资助工作的政策和规定认真组织落实，结合我校的实际情况，多措并举，确保我校学生资助工作安全、顺畅开展。同时，我校还进一步加强对资助学生的教育跟踪和心理辅导工作，特别对贫困生助学工作除了给贫困家庭学生提供一定的物质保证外，同时加强对学生的思想教育，特别加强受助学生的自强自立意识，培养他们的感恩意识，并注意随时了解他们的思想动态，在心理上给予他们正确的引导。2016 年先后对 2014 级名 53 名、
10、2015 级 65 名、2016 级112 名符合条件的学生发放了 295000 元的助学金。2.4 就业质量在就业质量方面,2015 与 2016 年度数据比较如下表所示：年度就业指标 2015 年度 2016 年度就业率 96.35% 93.59%对口就业率 83.2% 85.71%初次就业月收入 平均起薪2260（元/月） 平均起薪2370（元/月）海南省华侨商业学校对口就业率详情表52015 年度 2016 年度毕业学生人数就业学生人数对口就业人数毕业学生人数就业学生人数对口就业人数土木水利类 33 30 24 61 61 53信息技术类 112 105 81 59 57 48医药卫生
11、类 107 101 75 109 93 80休闲保健类 26 26 20 财经商贸类 71 69 60 122 108 95旅游服务类 500 485 445 354 338 326文化艺术类 56 56 48 44 44 40总计 905 872 753 749 701 6422.5 职业发展学校在学生职业发展方面，一是以学校为主导，加强学生的职业素养培养。学校高度重视学生职业素养的培养。首先，将学生的职业素养培养纳入教学目标，从学生入校的第一天起，在入学教育期间，通过班会、专业教育、职业展望等方式让他们明白学校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。其次，在课程安排上，充分发挥语
12、文、德育等体现人文素养的文化课的育人作用，不断加强学生的职业素养培养。二是以学生为主体，提高学生的职业素养意识。主要引导学生抓住学校的教学资源，一方面要完成专业知识、技能等显性职业素养的培养，另一方面，要加强自我修养，有意识地培养职业道德，端正职业态度。通过在校的各种活动（如社会实践、专题班会、各种竞赛、顶岗实习等），培养集体荣誉感、团队精神、独立性、与人沟通的交际能力等隐性职业素养，从而树立正确的人生观、世界观、价值观，为将来顺利就业打下基础。三是以企业为辅助，协助培养学生的职业素养。对到企业顶岗实习的学6生，要求企业对学生进行入职培训，定期开展职业素质的拓展训练等，使学生的职业素养培养能逐
13、步提高，最终成为企业的优秀人才。3.质量保障措施3.1 专业动态调整根据海南省国际旅游岛建设需求以及我省经济发展方式的转变、产业结构的调整和人才需求的变化，学校组织各专业组对各品牌、骨干专业进行相关市场调研，依据调研结果进一步调整与确定了我校的专业定位，服装设计与工艺、中餐烹饪、酒店服务与管理、计算机动漫与游戏制作、计算机应用、计算机网络技术、会计电算化、电子商务、市场营销、药剂、西餐烹饪、旅游服务与管理、美发与形象设计、美容美体、建筑装饰、美术设计与制作为我校的招生专业。我校通过市场调研及时了解就业市场、工作现场的变化，有针对性地调整了专业人才培养规格、专业课程学习内容、评价标准等专业相关内
14、容。并在今年增招了“3+2” 烹饪烹调工艺与营养专业班。在人才培养方案方面：学校对各专业统一口径，把培养规格按知识、能力、素质等三个方面进行展开，在知识结构方面：主要从文化基础知识；专业基础知识；（3）专业技术知识；（4）专业相关知识等几个方面进行调整。在能力结构方面：主要围绕专业能力、职业能力、综合能力(包括组织管理能力、表达能力、自学能力及独立工作能力等) 、创 新创业能力等几个方面进行调整。对素质结构方面：主要围绕道德素质、文化素质、职业素质、身心素质等几个方面进行展开。7目前，服装设计与工艺、中餐烹饪、酒店服务与管理、计算机动漫与游戏制作为我校国家示范校重点建设示范性专业，其中服装设计
15、与工艺专业是省级重点专业。中餐烹饪、酒店服务与管理等专业与企业联合制定人才培养方案,与 14 家企业签约订了单式培养并建立了校企合作长效机制。分专业集群成立了服装设计与工艺、中餐烹饪、酒店服务与管理、计算机动漫与游戏制作等 4 个职业教育专业建设指导委员会。推行理论实践一体化教学，使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力。鼓励学生一专多能，取得多个职业资格证书，推行双证书制度。学校还制定了系列机制，聘请 40 名企业专家组成专业建设指导委员会，与企业共同制定招生计划、共同制定培养计划、共同参与专业建设、共同开发课程体系、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同搭建管理队伍、共同开展考核
16、评价；全面实践订单合作模式 、工学结合模式、校企融合模式和生产任务模式 4 种模式。如：旅游服务与管理专业和烹饪专业与海南鸿洲集团、海南龙泉集团、浙江外婆家餐饮有限公司、海口美景鲍满楼酒楼、海口美视高尔夫酒店、深圳厨子印象餐饮连锁有限公司、上海汤豪仕餐饮酒店管理公司形成“订单 培养，优势互补” 的合作模式；服装 设计与工艺专业与广东江门精工谦和制衣厂、海南佰仿服装厂“产学研结合模式” 的合作模式；计算机 应用（动漫专业 ）与海口风行广告有限公司的“ 学校企业互动式教学 ”合作模式。全面打造合作企 业信息平台、学生顶岗实习订单培养综合管理平台、实训基地共建平台和企业文化交流平台等四个平台，推动校
17、企合作项目长效发展。3.2 教育教学改革一是公共基础课方面：回归职业基础教育是职业学校的未来，要求学生学习适用于某一职业领域或职业群的职业活动知识和能8力的同时，还掌握必需的文化基础知识，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有健康的身体和心理；和具有基本的欣赏美和创造美的能力。因此我校加大了公共基础课的课时量保证基础课程与专业课程的课时比例为 4：6，专业课程中的实践教学比例为 50%。二是专业设置改革方面：根据人才市场需求、企业用人需求和国家颁布的职业岗位，建立专业设置的动态机制。并通过市场调研及时了解就业市场、工作现场的变化，有针对性地调整了专业人才培养规格、专业课程学习内容、评价标
18、准等专业相关内容。今年在原有的专业基础上还增招了“3+2”烹饪 烹调工艺与营养专业班。三是师资队伍建设方面：学校制定了教师成长的长期计划，以“专业教师 下企业，能工巧匠 进课堂” 为 途径，把专业带头人、骨干教师、实践指导教师和企业兼职教师统筹考虑，通过专业教师跟班学习，下企业锻炼，聘请大量行业企业技术骨干、能工巧匠为兼职教师，承担教学任务。全面打造一支技艺精湛、高素质双师型教学团队。2016 年安排了 17 人参加省级骨干教师培训，安排了 78 人次参加了省内外各类培训；并安排了 1 人到海口街道办挂职。此外，专任教师职称、学历明显提升、获得职业资格证书、双师素质的人数明显增加，将知识、技能
19、转化为学生综合职业能力的水平明显提升，教学设计能力显著增强，其中，今年有 1 名教师被海南省教育厅认定为“ 省级骨干教师” 。3 年我校共有 10 名教师被海南省教育厅认定为“省 级骨干教师” 。四是课程建设、教学资源建设与教材选用方面：以社会和经济需求为导向，从劳动力市场分析和职业岗位分析入手，并根据岗位技能要求的变化，在现有的教材基础上选用反映新知识、新技术、新工艺和新方法，密切联系实际的教材。9五是在人才培养模式改革方面：强化职业能力、推广行动导向的教学方法，强调学生在教学活动中的中心地位。从“以学科为中心”、“以知 识为 本位” 为 主要特征的传统学科教育到 “以就业为导向”、“以能力
20、为 体位” 为主要特征的改革。六是在实训实习方面；大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。切实落实工学结合、校企合作、顶岗实习的模式。七是信息化教学方面；我校树立应用信息技术改造传统教学、提升教育教学质量的观念,提高我校教师信息技术能力,推动优质数字资源共享,推进全校信息化教学的开展,在全校范围内推行微课比赛与翻转教学，并发到良好效果。3.3 教师培养培训学校制定了教师成长的长期计划，以“专业教师下企业，能工巧匠进课堂” 为途径，把 专业带头人、骨干教师、实践指导教师和企业兼职教师统筹考虑，通过专业教师跟班学
21、习，下企业锻炼，聘请大量行业企业技术骨干、能工巧匠为兼职教师，承担教学任务。全面打造一支技艺精湛、高素质双师型教学团队。2016 年安排了 17 人参加省级骨干教师培训，安排了 78 人次参加了省内外各类培训；并安排了 1 人到海口街道办挂职。此外，专任教师职称、学历明显提升、获得职业资格证书、双师素质的人数明显增加，将知识、技能转化为学生综合职业能力的水平明显提升，教学设计能力显著增强，其中，今年有 1 名教师被海南省教育厅认定为“ 省级骨干教师” 。3 年我校共有 10 名教师被海南省教育厅认定为“ 省级骨干教师” 。3.4 规范管理情况学校一直注重规范管理，通过规范管理树立“细节决定成败
22、，10态度决定高度”的理念， 严格落实“ 谁的 课堂谁负责”， “谁的班级谁负责” 、“谁的人 谁负责 ”，“谁的岗位谁负责 ”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和素质养成教育抓起，把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力提升学校办学水平、打造一支师德高尚、业务精湛的教师团队，培养德能兼备的技术型学生。一是学校行政管理方面。学校制定学年及学期工作计划，明确学校各项工作任务目标及相关措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，推动学校
23、各项工作有序开展。二是学生管理方面。学校注重学生养成习惯的培养、健全人格的培养、法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。三是教学管理方面。质量是学校的生命线，严格按照国家教育部规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。规范教学流程，制定教学常规检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。四是教师管理方面。强化教师职业道德教育，推行教师绩效工资考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和学年对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。
