精选优质文档-倾情为你奉上12.2.3三角形全等的判定（3）【教学目标】：知识与技能：理解三角形全等的条件：角边角、角角边三角形全等条件小结掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题过程与方法：经历探究全等三角形条件的过程，进一步体会操作、归纳获得数学规律的过程掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题情感态度与价值观：通过画图、探究、归纳、交流，使学生获得一些研究问题的经验和方法，发展实践能力和创新精神教学重点:已知两角一边的三角形全等探究 教学难点：灵活运用三角形全等条件证明教学方法:采用启发诱导，实例探究，讲练结合，小组合作等方法。 学情分析：这节课是学了全等三角形的边边边、边角边后的一节课、有全面的学习经验、探讨出 角边角（ASA） 角角边（AAS）学生一定能理解。 课前准备 全等三角形纸片、三角板、 【教学过程】：一、创设情境，导入新课 1复习：（1）三角形中已知三个元素，包括哪几种情
