1、1海南热带海洋学院音乐表演专业评估自评报告二一七年五月2目录1.专业概况 32.师资队伍 33.办学条件 64.课程建设 85.教学管理 106.教学质量 127.自评结果 163自 评 报 告第一部分 专业概况音乐表演专业是2012年6月申请设置的新办本科专业,于2013年9月开始招收第一届音乐表演专业本科生。音乐表演专业自开办以来，按照专业申请报告的规划要求，一直坚持办学全面贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”，坚持“以科学专业建设为主线，以改革创新为动力，以政产学研用合作为途径”的办学思路，解放思想，深化改革，整合资源，优化结构，
2、围绕国家及区域经济社会发展战略要求，全面提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的整体水平，努力培养为国家服务和具有国际视野的高素质应用型人才。目前，在校学生人数为：170 人，其中男生 74 人，女生 96 人。各年级学生人数如下：表 1.音乐表演专业学生情况一览表级别 在校生人数 女生 男生 今年毕业人 数2013 级 40 23 17 402014 级 44 28 16 02015 级 45 24 21 02016 级 41 21 20 0总数 170 96 74 40第二部分 师资队伍一、 队伍结构音乐表演专业现有教师 18 人：教授 1 人、副教授 5 人、讲师411 人、助教
3、 1 人；其中 6 位为主讲教师。40 岁以下具有硕士学位教师 9 人，本科学历教师 4 人。1 位具有本科学历的教师在进行硕士研究生继续教育，1 位具有研究生学历的教师在进行博士研究生继续教育。教师队伍中具有高级职称者有 6 人，占教师队伍比例为 33.3 。40 岁以下青年教师 13 人，其中具有研究生学历的有 9 人，占青年教师总人数的 69.2%。以上指标均达到合格标准。表 2.音乐表演专业教师队伍一览表专业教师队伍一览表（为主讲教师、为 40 岁以下具有研究生学历教师）姓 名 性别 出生年月 职 称 最高学位 授学位单位 名称 获最高学位的专业 名称 是否兼职朱振坤 男 1968.0
4、7 教授 学士 东北师范大学 音乐学（钢琴） 否张 远 女 1968.11 副教授 硕士 乌克兰柴可夫斯基音乐学院 声乐表演 否朱佳 女 1982.12 副教授 硕士 厦门大学 钢琴 否陈楠 女 1983.08 副教授 硕士 厦门大学 钢琴 否贾娟娟 女 1982.05 副教授 硕士 东北师范大学 声乐演唱与教学研究 否刘莉莉 女 1986.06 副教授 硕士 武汉音乐学院 音乐表演（小提琴） 否陆 博 男 1978.06 讲师 学士 华中师范大学 音乐教育（合唱、理论） 否韩沙霖 女 1974.05 讲师硕士(博士在读）德国汉堡国立音乐与戏剧高等学院声乐演唱与教学 否申慧磊 女 1982.0
5、8 讲师学士（硕士在读）海南大学（厦门大学） 音乐表演（二胡） 否符 茵 女 1977.03 讲师 学士 海南大学 声乐演唱 否赵珂珂 女 1981.03 讲师 硕士 海南师范大学 音乐表演与教学研究 否陈庆梅 女 1969.09 讲师 硕士 德国波茨坦大 学 音乐教育（声乐、合唱） 否吴雅颂 女 1985.07 讲师 硕士 湖南师范大学 音乐学（声乐） 否贺馨瑶 女 1984.09 讲师 硕士 中国艺术研究 院 音乐学（钢琴） 否5王 冠 女 1986.06 讲师 学士 西安音乐学院 器乐演奏（古筝） 否聂承旭 男 1983.11 讲师 硕士 厦门大学 钢琴表演 否龙姝帆 女 1985.09
6、 讲师 硕士 四川音乐学院 音乐学（理论） 否于 涛 男 1978.06 助教 学士 德国汉堡音乐 学院 声乐表演 否二、主讲教师音乐表演专业主讲教师 6 人：正高职称的 1 人，副高职称的 5人（2016 年以前评定） 。每位主讲教师都讲授 2 门以上的专业课程，本专业办学期间 6 位主讲教师都有跨专业（音乐表演与音乐学）的授课经历。所有主讲教师在教学执行计划中四年授课总量为 8652.5节,人均每学期授课 180 节。音乐表演专业的教师队伍是一支由教授、副教授、讲师组成的业务素质较高的师资队伍，为本学科的教学和科研工作奠定了良好的基础。高级职称教师任主讲教师的比例达到 100%三、科研情况
7、2014 年以来，音乐表演专业的教师通过组建科研团队，整合科研力量，凝练科研方向，科研能力不断提高，科研成果在数量、质量上达到相当水平，初显特色与优势。近三年来，根据音乐表演专业的实际情况，科研取得了很大的进展。本专业主讲教师在国内外发表科研论文 21 篇；主持各类省级项目 3 项；发表教改论文 17 篇；举办个人专场音乐会 8 场；出版专著 3 本，荣获省级以上个人奖励 6 次，初步形成了以科研促教学、教学科研相结合的良好局面。近三年主讲教师发表论文、举办个人音乐会、荣获省级以上个人奖励 35 篇次，年人均约 2 篇次。近 3 年主讲教师发表教学研究论文 17 篇，3 年人均 2.8 篇。目
8、前主讲教师承担省部级科研课题 3 项，每五人 2 个项目。表 3.科研情况统计表参加科研比例 100% 近 3 年人均发表科研论文 2 篇次6科研经费（万元）出版专著（含教材）发表学术论文获奖成果（项）鉴定成果（项）音乐会（场次）4 3 21 6 0 8第三部分 办学条件一、经费投入近 3 年来，学校、学院对音乐表演专业的教学经费持续投入，能满足专业教学的基本需要。表 4.经费投入统计表2014年2015年2016年近 3 年教学经费投入（万元）25.2 7.6 9.8音乐表演专业设备总额 3520931 元生均教学仪器设备总值（千元） 20.7办 学 条 件专业图书藏书量（册） 44290
9、册近 3 年教学经费呈持续增长态势。二、实验仪器设备（一）专业实验仪器设备艺术与创意学院实验中心设备仪器系统的分为二大类，音乐表演及艺术设计两大类，其中音乐表演专业设备合计 729 项， 每学期音乐表演专业基础教学设备仪器借用次数为 3060 次，使用率可达89.6%。电子仪器设备借用次数为 2623 次，使用率可达 93.2%。做到所有设备仪器有序地陈列于 7-511、7-315 教室内。为确保教学有效开展，我们在设备仪器的管理制度上草拟了相关规定，做到规范管理，服务教学。7（二）各学年实验室利用率情况艺术与创意学院实验中心音乐表演专业教室共设教学用房分为基础教室和专业实验教室。设有琴房 4
10、5 间、器乐教室 2 间、合唱教室 1 间、电钢琴教室 1 间、电脑音乐制作室 1 间、舞蹈排练室 1 间、音乐表演排演厅 1 间、理论教室 1 间、服装表演设计实验室 3 间、服装设计电脑房 2 间、教辅用房 1 间、服务音乐表演专业实际用房合计 59 间。其中 54 间专业实验室每学期利用率可达 95%以上。 （数据来自每学期每间实验室每天所开设专业课程及实际授课人数之比）（三）艺术与创意学院实验中心实验室建设规划音乐表演专业在建设规划上做了 2013-2017 年 5 年规划，规划从以下几方面开展并实施：1）严抓音乐表演实验教学质量工作。2）稳抓音乐表演中的制度交涉和管理工作。3）专属音
11、乐表演专业实验室建设规划的设想及落实工作。实验室一览表（见支撑材料附件）实验设备一览表（见支撑材料附件）基础课和专业基础课教学实验仪器设备能满足教学要求。三、实习、实训场地学校十分重视实习、实训活动，在培养应用型人才的目标下，音乐表演专业紧密围绕学校、学院和本专业的办学定位，以应用型人才培养为中心，以提高教学质量为目标，按照品牌专业和特色专业的标准进行专业建设，把实习、实训、培养学生的综合能力放在重要位置，一要树品牌，二要创特色，三要求效益，实现专业建设水平和办学效益的不断提高。目前音乐表演专业在校外建设的实习、实训基地有 9 个，其中重点建设的基地有 2 个（三亚槟榔河旅业有限公司、三亚市群
12、众艺术馆实习基地） 。近四年来，音乐表演专业师生在各级、各类活动中参与演出等实践活动 22 场次，受到社会各界欢迎及同行的一致好评。表 5.音乐表演专业实习、实训基地一览表序号 实习、实训基地 是否有协议 用途容纳人数81. 海南省民族歌舞团 有 演出 202. 海南省劳动教养管理所 有 社会帮教等活 动 303. 三亚市逸夫中学 有 教学 204. 三亚民族中学实习基地 有 教学 205. 海南省三亚技工学校 有 教学 206. 三亚槟榔河旅业有限公司 有 演出 307. 三亚市群众艺术馆 有 实践教学 30校内外实习、实训场地能满足各类实践教学的基本要求。四、图书资料目前在校的音乐表演专业
13、学生 170 人，校图书馆馆藏艺术类图书共 44290 册，生均拥有量超过 100 册；办公计算机均入校园网，教师及学生可以通过网上查阅图书资料。音乐表演专业近年来也成立了常用教学图书影像资料库，拥有图书 150 余册，音像资料 100余套，能满足教学科研需要。校、院（系）专业图书的生均拥有量超过 100 册二级学院办公计算机全部入网第四部分 课程建设一、建设状况为确保教学质量的稳定，并能从中寻求不断的提升，学院始终把课程建设放在首位。根据学校的总体要求以及本专业培养方案的实际情况，音乐表演专业把课程分为两个个课程群：基础课程群、专业课程群。每个课程群分别选定一个负责人，负责本课程群的课程规划
14、、建设等事项。各个课程群按专业方向更接进市场的思路去发展。本专业现有 3 门核心课程，3 门校精品课程。学院不断加大教学内容和课程体系的建设与改革的力度，使专业课程体系更趋合理，同时保证课程的教学内容做到与时俱进、推陈出新。此外加大调研的范围，细心梳理，使其更符合社会时代的需求。在教学内容的改革上，顺应时代变化，多设实践课程，并修订人才培养方案，培养应用型人才模式，切合社会需求。9课程建设有规划且执行情况良好。二、教材选用为了强化专业建设，确保教学质量的不断提升，音乐教育专业在严格执行学院有关教学管理制度的基础上，根据专业特点，并借鉴其他专业管理上的优点，形成了一套行之有效地教材管理方法。在教
15、材选用上符合以下要求：1）使用国家规划教材或专业统编教材2）按照学生的实际情况选用教材3）使用近三年出版的教材主干课程全部选用教育部推荐教材或全国通用教材。三、现代教学技术手段（一）电教课程覆盖率经过近几年的建设和发展，艺术与创意学院实验中心用房分为三类：一类基础教室、二类专业实验室、三类教辅用房。设有琴房45 间、器乐教室 2 间、合唱教室 1 间、电钢琴教室 1 间、电脑音乐制作室 1 间、舞蹈排练室 1 间、音乐表演排演厅 1 间、理论教室 1间、服装表演设计实验室 3 间、服装设计电脑房 2 间、教辅用房 1间、服务音乐表演专业实际用房合计 59 间。其中 54 间专业实验室每学期利用
16、率可达 95%以上。 （数据来自每学期每间实验室每周每天所开设专业课程及实际授课人数之比）电化教学的课程覆盖率超过 50%。（二）多媒体教学应用率1、多媒体教学安排根据音乐表演专业的需要，设有 8 间多媒体实验室，并且每间多媒体实验室应用率均达到 100%。其中多媒体教学安排中有相对支撑材料，例如：（每学期多媒体实验室所开课程教室课表，多媒体资产设备使用借阅登记表，教师声乐、器乐技能课授课表做相应支撑） 。2、教学录像光盘根据音乐表演专业的特殊性，2013 年至今无论从专业基础教学上还是实践教学上，老师和学生相继开展了 20 余场不同层次的音乐会，以及参加社会公益性及不同级别的各类专业大赛，同
17、时有现场10教学录像光盘提供依据。多媒体教学运用率超过 50%四、试题库建设考试是保证教学质量的重要手段，也是指导教学工作的目标。按照教学大纲对考试试卷的要求，根据专业建设的时期情况，我们认真开展试卷库的建设工作，为将来试题库建设打好基础。音乐表演专业主要理论课程都设有试卷库，考试采用试卷库的比率都超过了 60%。中西音乐史：中国部分 12 套、西方部分 12 套；基础乐理：12 套；和声基础：12 套；曲式与作品分析：12 套；复调基础：12 套。主要课程采用试题库考试的比例超过 60%。第四部分 教学管理一、规章制度学校和学院都有较为健全和完善的教学管理规章制度，音乐表演专业认真执行学校和
18、学院的各项教学管理规章制度，不断地提高管理水平，并力求管理工作的科学化和规范化。目前我院教学管理方面的规章制度有琼州学院管理制度汇编（教学管理分册） 、 琼州学院管理制度汇编（党群工作分册） 、琼州学院管理制度汇编（学生工作分册） 、 琼州学院艺术学院教学管理文件汇编 、 琼州学院日常教学管理规范文件汇编 、 学生手册 （2013-2016 级） ，教学、行政、教师规范、学生管理等各方面管理均有详细的制度可以参照，管理规章制度比较健全。每学期开学初，我院都会向各位老师发放日常教学管理规范学习，时刻按照规范开展教学管理工作。每届新生入校时均会集体学习学生手册。学院各项工作的开展均按照相关管理制度执行，执行情况良好。学校及二级学院教学管理规章制度较齐备且执行情况良好。二、教学文件音乐表演专业教学文件齐全，管理规范。根据人才培养方案和教学计划，制定课程教学大纲（装订成册） ，任课教师根据教学大纲
