精选优质文档-倾情为你奉上告别繁琐内容分析 建设高效阅读教学全国小语会理事长 崔峦小学语文是基础的语文训练，只是语文学习的启蒙阶段，打基础的阶段。我们要做好分内的事，在知识、能力、方法、习惯上为学生日后的语文学习打下可持续发展的基础。一、当前阅读教学出现的新的动向语文是母语学习的课程，是一门非常基础的学科。不少专家教授都对语文教学偏向人文性一边提出过批评：重人文轻工具，重实践轻知识，重感悟轻训练，重文学轻文章，重提高轻基础有的教授提出，语文教学一定要突出语言学习、语言训练。语文课程的基本功能是学习语言，培养理解、运用语言文字的能力。阅读教学要让学生感受到语言的魅力，感悟到表达的精妙，再培养语感、提高整体把握的能力、领悟读法写法上下功夫，特别是在用字上下功夫。这些抓好了，人文性就自然地体现出来了。现在整个小学阶段，有忽视写字教学、词汇教学的倾向。低年级的语文教学，分析课文冲击识字、写字是普遍现象。在阅读教学中，识字、写字没有摆在突出位置，缺少时间保证、指导保证、练习保证。课标明确规定，识字写字“是12年级的教学重点”。“重点不重，后患无穷”
