等腰三角形的判定导学案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题：13.3.2等腰三角形的判定章节：第十三章第三节（第二课时）学习目标 1.知识与技能：通过动手操作探索并掌握识别一个三角形是等腰三角形和等边三角形的方法2.过程与方法：理解并掌握“等边对等角”体会与“等边对等角”的互逆关系，能够利用三角形的识别方法去解决.3.情感、态度与价值观：提高学生的动手操作能力，学会数学说理，发展初步的演绎推理能力，进一步体会等腰三角形的对称美. 学习重点：理解并掌握识别等腰三角形和等边三角形的方法.学习难点：对边、角关系互相转化的理解及应用.用符号语言表示为：在ABC中， B=C （ ） AC=AB（ ）由等腰三角形的判定方法2（“等角对等边”）我们还可以得到等边三角形的判定方法：三个角都相等的三角形是等边三角形.试证明：三个角都相等的三角形是等边三角形.如果一个等腰三角形中有一个角是60，那么这个三角形是什么三角形？试给出证明.（第一种情况：当顶角是60度时