精选优质文档-倾情为你奉上课题：第4课时 等腰三角形（4）教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标：1知识目标：理解等边三角形的判别条件及其证明，理解含有30角的直角三角形性质及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题。2能力目标：经历运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维经历实际操作，探索含有30角的直角三角形性质及其推理证明过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理的能力；在具体问题的证明过程中，有意识地渗透分类讨论、逆向思维的思想，提高学生的能力。3情感与价值观要求：积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心.教学重点：等边三角形判定定理的发现与证明.含30角的直角三角形的性质定理的发现与证明.教学难点：含30角的直角三角形性质定理的探索与证明.引导学生全面、周到地思考问题.第一环节：提问问题，引入新课活动内容：教师回顾前面等腰三角形的性质和判定定理的基础上，直接提出问题：（1）、等边三角形作为一种特殊的等腰
