精选优质文档-倾情为你奉上高校教师的心理健康与心理调适一、 教师心理健康的标准能积极地悦纳自我即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人有个体差异的，允许自己不如别人。有良好的教育认知水平能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有明锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。热爱教师职业，积极关爱学生能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。具有良好的意志品质繁重艰巨的教育工作要求教师具有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。和谐的人际关系有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等）。能适应和改造教育环境能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教育教学质量献计献策。二、 青年教师的心理压力与应对措施
