高中语文理解性默写 【 1 、劝学理解性默写】 1. 在劝学中，“_ ，_” 两句强 调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 2. 劝学中，“_ ，_” ，通过“ 木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造， 可以改变原来的状况。 3. 荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自 己的两个句子是：“_ ，_ 。” 4. 荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学 习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为 “_” 的君子，就要“_” ，可见， 学习的意义是十分重大的。( 用劝学中的句子作答) 5. 劝学中的“_” 是说君子的天赋本 性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是 因为“_” ，说明了善于利用客观条件可 以弥补自身不足的道理。答案： 1. 吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 2. 故木受绳则直金就砺则利 3. 君子博学而日参省乎己则知明而行无 过矣 4. 知明而行无过博学而日参省乎己 5. 君子生非异也善假于物也【2 、逍遥游理解性默写】 1. 逍遥游中，在全文的结构上起承上启下作用的句 子是：“_ ，_ 。” 2. 在逍遥游中，庄子认为真正的逍遥游
