精选优质文档-倾情为你奉上14.3.2公式法教案教学目标1经历用公式法分解因式的探索过程，理解公式中字母的意义2会用公式法对多项式进行因式分解3体会从正、逆两个方面认识和研究事物的方法教学重难点正确利用公式法分解因式教学过程一、回顾复习；思考多项式有什么特点？你能将它分解因式吗？二、导入新课观察平方差公式：a2-b2=（a+b）（a-b）的项、指数、符号有什么特点？（让学生分析、讨论、总结，最后得出下列结论）（1）左边是二项式，每项都是平方的形式，两项的符号相反（2）右边是两个多项式的积，一个因式是两数的和，另一个因式是这两数的差（3）在乘法公式中，“平方差”是计算结果，而在分解因式，“平方差”是得分解因式的多项式由此可知如果多项式是两数差的形式，并且这两个数又都可以写成平方的形式，那么这个多项式可以运用平方差公式分解因式例3分解因式：（1）4x2-9（2）例4分解因式：（1）（2）（让学生尝试独立完成，然后与同伴交流解题心得，教师深入到学生中去发现问题，并
