1、 1 2017-2018 学年 度( 下 ) 学生 评教 反馈信息分析 学生评教工作对促进教学工作内涵发展、加强教风学风建设具有积极意义 ,可以强化教师的教学服务意识,促进教学服务水平的提高,是以人为本教育思想在教学中的具体运用。 按照工作惯例,教评处开展了 2017-2018 学年度 下 学期学生评教活动,现将评教 情况 总结分析如下: 一、测评目的 1. 通过 学生评教 获 取 第一手资料 ,了解教师的 课堂教学情况,促进教师 正视并改正自身 存在的问题, 不断 提高教学质量。 2.在评 教中增长学生见识, 引导学生关注教师在课堂中的全方位表现, 有针对性地 对教 师 做出客观评价 , 促
2、进师生共同成长。 3.提高学生辨别是非的能力,培养 其 健全人格和主人翁意识。 二 、 测评 方式 1.评教 手段 : 本学期摒弃了此前 使 用的无记名 集中集体问卷调查法,采用了实名制 教师评价系统 ,实现了学生评教的信息化、网络化。 2.评教 软件: 本教师评价系统 由我校王焕杰老师 根据教评处刘健主2 任要求制作,主要用于学生对教师上课质量的评价 。 技术人员 在网站后台中使用规定格式导入教师及学生的基本情况,导入 后会 生成对应班级数据 ,学生 通过手机操作即可完成 对本班任课 教师 的 评价, 登录 用户名为 学生 本人 姓名,登录密码为 本人身 份证 后 6 位。 使用该软件简化了
3、评教过程( 教评处无须印刷大量 调查问卷、 学生无须填写任课教师姓名),提高了评教严肃性( 采用 实名制),保证了评教参与度(缺席学生可通过手机在任何地点完成测评)。 3.评教选项:评教系统设有四个选项 优、良、中、差, 分别对应 90分、 80分、 70分、 60 分, 由学生按照自己对任课教师 工作态度、教学常规、授课状态、多媒体使用、教学方法、 个人素质、 学生指导等多方面的实际认知进行评价 ,由系统自动折合成 相 应分值 ,再乘以系数 1.1后计算出最终得分 。 4.具体操作方法: 扫描验证码 - 点击 评教 系统 登录按钮 -填写用户名、密码、验证码、点击提交 -选择 本班对应的 的
4、科目和教师 、按照选项 评价后提交 。 三、 测评 信息 1.评教时间: 为保证测评问卷的 提交 率及测评结果的客观性,减少高3 考班级和期末考试成绩对评教结果的影响,测评时间分为两个时间段: 15 级 为 4 月 9 日, 16 及 17 级 为 5 月 14 日。 2.评教地点: 网上测评, 主要在 各班教室 内 进行 。 缺席同学要求在 规定 时间段 内 完成评价。 3.评教指导: 测评前,教评处 在教学楼 206阶梯教室 对各班学委进行了集中培训、指导,明确了评教意义、登录方法和注意事项等 , 要求各班学委在班级内展 开宣传并组织测评。为避免出现班主任或任课教师左右学生以得到好的评价的
5、现象,学生测评时要求教师回避。 4.评教对象 : 承担 本学期 教学 任务的 180名 任课教师(含外聘教师) , 个别教师因工作安排 或 个人原因未 纳入 本次 测评 。 5.参评者: 全校 4 个系 , 3 个年级 ( 15 级、 16 级、 17级) 共 73 个班级 的 学生 参与了 网上 评教 。 四 、 测评 数据 及分析 (一) 数据 统计 : 统计结果以 现有四个系 为单位进行 呈现 。 系 别 测评 人数 教师得分 100 99 98 97 96 95 计算机系 44 30 11 2 1 机电系 52 39 8 3 2 设计系 49 35 9 3 1 1 4 (二) 数据 分
6、析: 1.本学期学生测评在 教师 量化考核中的分值由 4 分降至2 分, 教评处 启用了网上测评并改变了满意度测算方法, 基于这两个原因,指标 的 统计 区间 有所改变,直接以分数体现 。此方法 缩 小 了教师间的差距,但数值 分布 轨迹 无明显变化 。 2.从 学生评教数据 来看,各教学单位对评教工作给予了积极支持与大力配合,组织动员工作开展得好 ,学生参与率较 高 ,提交有效问卷 2288 份。 3.从总体评教结果上看, 测评满分 的教师 为 129人, 比例为 71.67,说明我校课堂教学质量是有保证的,且得到了 大多数学生的认可 ,这基本符合我校教育教学发展的状况 。 4.有 2名教师
7、 ( 1 名在职, 1 名外聘) 得分 95 分 , 处于末位, 需引起教学系和任课教师 本人 的重视 。 5.学生评教会受 到 非教学因素的影响 ,科目性质、教学设备、教学环境、教师对 学生 的严格要求程度等,都会对评价结果产生一定 影响 。 五 、 测评 结果处理 1.测评 数据 由 本部门存档 ,同时 上交教务处存档 。 物联网系 35 25 8 1 1 合计 180 129 36 7 6 0 2 5 2.向各系 主任 反馈 测评 结果 , 为教学系 进行 教师 量化 考核 及 制定本系 教师培养方案 提供基础数据 。 六 、 测评建议 1.提高认识。 提高 师生 对评教工作的认识, 重
8、视学生对评教工作的参与度, 增强学生评教的真实性和积极性。 2.严守纪律。 因为实名制评教,为消除学生畏惧心理,相关部门要严守纪律,只以数据形式反应测评结果,不能透露学生的具体评教信息。 3.及时整改。 如评教后对 反映出 的问题不及时 纠 正与解决, 看不到 评教带来的改观效果, 慢慢就会流于 一种形式与应付 。因而要及时反馈、合理分析和有效利用学生评教结果,真正做到以评促教。 4.加强培养。 各 教学 系要把提高教师教学水平和能力 做为 工作 重点 ,尤其要加强对青年教师的培养。 5.维护网络。 本学期实现了 学 生 网上 评教, 学校要做好网络的维护和管理。 6.坚持评课 。学生在评价自己课堂学习效果、教师教学技能等方面有较 为 具体的感受度 ,而对教学目标 贯彻、 教学内容安排 等 方面 由于自身知识的缺乏,其评价未必客观。因此,学生评教与教师听评课应相互结合,互为补充 ,从不同角度反映教师的课堂状况。 评教活动如有疏漏,请 校领导、 各教学系给予批评、指正。 6 沈阳市信息工程学校 教评 处 2018.6.25