高职教育教学方法探析 黄冈职业技术学院 夏学文教授 教师的困惑： 生源数量减少，学生“素质”很低； 教师教得很辛苦，学生学得很痛苦； 教师努力的教，学生茫然的玩； 教师教了很多，学生学到很少； 学生学了专业，就业却是转行- - 请一位教师据自已的观察，描述物品形状 ，其他教师据描述画出该物品形状图。 工作任务 1导语： 讲了不一定清楚 清楚不一定记住 记住不一定理解 理解不一定行动 能力和习惯只有在行动中才能培养 求解： 行动导向教学 在行动中学习，行动即学习 德国职业教育： 理念可以学习 体制不可照搬 方法可以借鉴 站位法 定义：据问题，学生思考后选择答案 站在不同位置，并陈述选择理由的一种教 学方法。 目的：培养学生阅读能力、理解能力 、独立思考能力、沟通能力。 适用：需要理解和思辩性知识的学习 优点：学生主动学习并行动了起来 不足：难以全覆盖 站位法 定义：？ 目的：？ 适用：？ 优点：？ 不足：？ 近十年来，高职教育改革是成功的，我们 找到了改革的方向，明确了改革的路径， 实施了有效的改革举措。 高职教育当前课程设置合理，切实提高了 学生的技能，满足了企业的要求。 我国高职教育
