第3课时SAS教案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上12.2三角形全等的判定SAS（3）年级八年级主备人姜燕课型新授教学目标知识与技能：1.掌握三角形全等的“SAS”条件2.能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题。过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力。情感态度与价值观：通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神。教学重点经历探索三角形全等的条件（SAS）的过程，能运用SAS判断两个三角形全等。教学难点三角形全等的条件（SAS）的分析和探索，能灵活解决有关的实际问题。教法启发，讨论，研究学法分组讨论，自主归纳教学过程（师生活动）复习过程提出问题1.回顾三角形全等的判定方法1 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）.2.几何语言表达：提出问题，思考：除了SSS外,还有其他情况吗？探讨问题深入学习当两个三角形满足六个条件中的3个时，有四种情况:三角三边两边一角？两角一边继