第四课时SAS教案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上12.2三角形全等的判定SAS（4）年级八年级主备人姜燕课型习题教学目标知识与技能：用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力情感态度与价值观：通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神教学重点应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等教学难点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件教法启发，讨论学法分组讨论，自主归纳教学过程（师生活动）复习回顾1、我们刚学习了哪种方法判定两三角形全等？答：边角边（SAS）:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”.强调：“边边角”不能判定两个三角形全等。2、已学判定三角形全等的条件有哪些？答：SSS、SAS习题训练