精选优质文档-倾情为你奉上面积单位教学目标：1.通过具体的事例，产生统一面积单位的需要。 2.通过画、剪、比等活动，认识1平方厘米、1平方分米、1平方米。 教学重点、难点：认识1平方厘米、1平方分米、1平方米。教学过程：一、导入： 昨天的课上我们认识了“面积”。谁来说一说关于面积你知道哪些知识？ 今天我们继续学习有关面积的知识。 二、开始新课： 1.用手摸课桌的面积，它有多大呢？请你用自己的方法来量一量，说一说。 交流：（1）用数学书来量：大约是5本数学书那么大。 （2）用铅笔盒来量：答案很多。 在交流的时候不仅要让学生说出有“几个”，还要让大家看清楚他的铅笔盒究竟有多大？ 再此基础上，选择比它小的或是大的铅笔盒继续：先让学生看清楚铅笔盒的大小之后，以刚才的结果为依据，进行简单的估计，再请学生说说自己的测量结果。 比较：我们两次测量的工具不同，为什么用数学书测量的时候结果都大约是5本那么大，而用铅笔盒的时候大家的答案却不一样了？ 指出：由于测量的标准大小不同，所以测量的结果也不同。 相对而言，你
