精选优质文档-倾情为你奉上“认识面积”教学设计教学内容 教科书第7页。教学目标、知识技能目标：初步认识面积的含义，学会用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小。、过程与方法目标：通过细心观察、动手操作，让学生经历面积概念的形成过程，探究比较面积的方法。、情感、态度、价值观目标：在直观感知的基础上，发展学生初步的空间观念，锻炼数学思考能力，培养团结合作、自主探究、积极思考的学习习惯，激发学生学习和探索的兴趣教学重、难点重点是理解面积的含义。难点是在理解面积含义的基础上探究比较面积大小的不同方法。教学准备教师准备教学课件、学具袋（袋中装有大小不同的平面图形、透明方格纸等）格子图。学生准备蓝、红色彩笔、直尺、三角尺等。教学过程一、创设情境、引入新知 师：同学们，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗？ 二、 初步感知，认识面积1 揭示面积的含义。感知物体有面。我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，请同学摸一摸自己的手掌面？ 数学书的封面在哪里
