1、第一节 电流做功 教案一、 学习目标确定依据：1、 课程标准相关要求：（1） 能从能量转化的角度认识电功（2） 认识电功的多少跟哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算（3） 会读电能表，会算电费。2、 教材分析本课时的知识点主要包括电功的含义、影响因素及测算电费。3、 学情分析因为电与我们的生活联系最为密切，学生在新课的学习中充满好奇，颇感兴趣、但作为电功的影响因素（电流、电压与时间） ，既看不到，又摸不着，需强化。二、 学习目标1、结合实例从能量转化的角度认识电功2、认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算3、会读电能表，会算电费。三、评价任务1、利用提问和小组交流的方
2、式使学生理解电功的含义及其影响因素。2、通过习题训练，学会电流做功相关公式的灵活应用，解决一些问题。3、通过模拟生活实际，学会读电能表，测算电费四：教学过程学习目标 教学活动 要点归纳 评价要点新课导入展示自制小电动玩具，找学生演示电流做功。引发学生思考：电动机消耗的电能到哪儿去了？学生透过观察电动机做功，此现象充满了兴趣，初步体验电能的转化和电流做功。激发学生的好奇心，产生强烈的学习兴趣，引入课题。学习目标一、结合实例从能量转化的角度认识电功电能的应用非常广泛。通过完成活动一，让学生加深对用电器通电后，能量间的转化过程。及消耗电能、转化能量与电流做功多少的关系。学生列举见过现象，分析电器通过
3、电流时电能的转化现象。思考电能转化的本质。电能-光能电能-内能电能-机械能电能-化学能激发学生思考，为下一步的探究做好准备铺垫。提问：这些用电器工作时都有哪些共同特点?我们把用电器通电后电流所做的功简称为电功。电能-其他形式的能量。电流做了功。培养学生的归纳分析能力完成活动一，第个问题。举例说明电功与消耗电能的大小关系？体验电功与消耗电能的数量关系。感受电功是电能转化的量度。从理性的角度认识电功的含义。活动二：结合生活体验，小组交流讨论：电流做功的大小可能与哪些因素有关？并说出你的依据是什么？学生讨论、交流，电流做功的大小可能与哪些因素有关？并展示给大家。1、 电流做功的大小与 U 有关，依据
4、。 。 。 。 。2、 电流做功的大小与 I 有关，依据。 。 。 。 。3、电流做功的大小与 t 有关，依据。 。 。 。培养学生的科学猜想的意识。那么我们如何知道这些是否合理呢？学生：实验 开发学生思维创新能力。实验设计：1、实验时应该采用什么那些科学方法？2、如何显示电流做功的多少？学生再次体验控制变量和转换的方法。为下一步顺利进行实验做好铺垫。学习目标二、认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算实验方案：1 怎样探究电功大小与电压的关系？讨论并设计完成实验步骤，评价并掌握实验的正确步骤。保持电流和通电时进一步理解如何探究打好基础。2、怎样探究电功大小与电流的关系？间不
5、变保持电压和通电时间不变进行实验：小组合作探究，注意相互协作。学生进行实验，并将现象和数据记录在学案的表格中。训练学生实验操作能力，小组合作能力。分析与论证：等学生实验完毕后老师要求学生进行分析与论证，找几组同学将其实验结果投在屏幕上，同时进行分析论证。并投出结论。小组分析，论证出结论，同时小组内其他成员可以进行补充。其他小组进行评价并对比自己的结论，以便得出正确的结论。训练学生分析与论证的能力，得出正确结论。实验总结：电流做功的大小跟 、 因素有关 。感受影响电功大小的因素。阅读课本第 118-119 页，谈谈你的收获？完成活动二、第 3 小题总结 1、W=UIT2、电功的单位。3、电功的计
6、算。让学生学会总结知识点并与课本结合掌握，知道课本的重要性。培养学生简单的计算能力。学习目标三.会读电能表，会算电费。老师提出：电流大小的测量用 ？电压大小的测量用 ？那测量消耗电能的多少用什么工具呢？完成学案活动 3、学读电能表学生交流与讨论，在老师的提示引导下完成。由于电能表在生活中经常见到，所以这里主要教会学生读数和认识电能表的作用-会计算电费就可以了。培养学生的节约能源的意识。1.如下图是个电能表， 。解题思路参考电能表表盘的相关参数链接中考对其中的重要参数，下列说法错误的是( )A “220V”是说这个电能表应该在 220V 的电路中使用B “10(20)A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为 20 AC “50 Hz“是说这个电能表应在 50 Hz 的交流电路中使用D “600 rkWh”是说接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 千瓦时的电能，电能表上的转盘转过 600 转回顾总结质疑反思老师让学生进行回固总结质疑反思，并投出。本节课你的收获是你还有哪些疑惑还想知道在老师的引导下进行回顾总结，质疑反思。学会多角度的总结；学会把所学知识与生活中的现象来对比分析。
