精选优质文档-倾情为你奉上一、学情分析学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形。在此基础上，本单元继续教学平面图形的知识。角与生活实际有着密切联系，可利用学生已有生活经验和知识基础，引导学生经历有具体到抽象的认识过程。同时通过多种活动及动手操作帮助学生认识角，认识直角、锐角和钝角。二、学习内容分析本单元主要教学角、直角、锐角和钝角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有4个特点：1.结合生活情境与实际操作活动认识角。角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角，并从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。2.通过动手操作的活动帮助学生角的知识。数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作
