精选优质文档-倾情为你奉上第一章 语文课程的性质与目标一、1949年6月正式命名为语文。语文就是语言的，包括口头语言和书面语言。叶圣陶解释说：语就是口头语言，文就是书面语言。二、语文课程的性质： 5工具性与人文性的统一三. 义务教育阶段语文课程目标（一）目标设计的特点 8一是“九年一贯制”设计，课程目标系统分为总目标（十条）和阶段目标（四个学段）两部分，体现出语文课程整体性与阶段性特点。二是从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度价值观”三个维度提出目标源，体现了一种全新的教育理念：智商与情商并重，结果与过程并重，知识能力与人格健康并重。三是从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”五个方面提出“阶段目标”（二）语文课程总目标1、在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习
