精选优质文档-倾情为你奉上青岛版一年级数学上册教学一、基本情况分析:1、学生情况的分析:本校一年级有三个教学班,其中二班有44人, 三班有 42人。他们活泼好动、求知欲强,具有极强的可塑性,在经过了三年的幼儿园学习后,相互间比较了解,具备了一些初步常规意识及纪律常识,对周围环境适应性也较强。由于刚进校,他们对小学生生活还不太适应,上课随便下位、喝水、嬉戏等。 在知识经验方面,学生在幼儿园已经认识了10以内的数并会数,会计算10以内数的加、减法;认识了一些简单的几何图形:长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等;对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验。在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识,具有了一定的观察、想象和操作能力。在实施素质教育的今天,无论是学校、社会,还是家长都希望孩子能够全面发展,对数学学习更是倍加重视,因此家长特别关心和重视对孩子数学学习兴趣的培养,以上这些因素为孩子学习数学创造了良好的环境,对数学教学特别有利。学生年龄小,注意力易分散,自控能力稍差,但他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,努力