精选优质文档-倾情为你奉上青岛版一年级数学上册教学一、基本情况分析：1、学生情况的分析：本校一年级有三个教学班，其中二班有44人， 三班有 42人。他们活泼好动、求知欲强，具有极强的可塑性，在经过了三年的幼儿园学习后，相互间比较了解，具备了一些初步常规意识及纪律常识，对周围环境适应性也较强。由于刚进校，他们对小学生生活还不太适应，上课随便下位、喝水、嬉戏等。 在知识经验方面，学生在幼儿园已经认识了10以内的数并会数，会计算10以内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验。在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了一定的观察、想象和操作能力。在实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，对数学学习更是倍加重视，因此家长特别关心和重视对孩子数学学习兴趣的培养，以上这些因素为孩子学习数学创造了良好的环境，对数学教学特别有利。学生年龄小，注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，努力
