高中数学典型课例分析(共1页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上(一)开门见山,提出问题例题1:(1) 已知A(2,0), B(2,0)动点M满足|MA|+|MB|=2,则点M的轨迹是( )。(A)椭圆 (B)双曲线 (C)线段 (D)不存在(2)已知动点 M(x,y)满足 ,则点M的轨迹是( )。(A)椭圆 (B)双曲线 (C)抛物线 (D)两条相交直线(二)理解定义、解决问题例2 (1)已知动圆A过定圆B: 的圆心,且与定圆C: 相内切,求ABC面积的最大值。 (2)在(1)的条件下,给定点P(-2,2), 求 的最小值。(三)自主探究、深化认识如果时间允许,练习题将为学生们提供一次数学猜想、试验的机会练习:设点Q是圆C: 上动点,点A(1,0)是圆内一点,AQ的垂直平分线与CQ交于点M,求点M的轨迹方程。引申:若将点A移到圆C外,点M的轨迹会是什么?(五)圆锥曲线定义的应用举例1双曲线 的两焦点为F1、F2,P为曲线上一点,若P到左焦点F1的距离为12,求P到右准线的距离。2P为等轴双曲线 上一点, F1、F2为两焦点,O为双曲线的中心,求 的取值范围。3在

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